“清河縣，出神童，七歲案首蘇明理。文會上，獻奇策，一篇《論和》驚天地。縣尊贊，宿老驚，都說他是文曲星。官愛民，民敬官，清河從此樂安然……”
一時間，蘇明理的名字，以及他那“文曲星下凡”、“神童在世”的種種稱號，如同長了翅膀一般，飛入了清河縣的千家萬戶。
無論是達官顯貴，還是販夫走卒，無論是白髮老翁，還是垂髫小兒，幾乎都聽說了這位蘇案首的傳奇事蹟。
他的聲望，也在這股席捲全縣的輿論浪潮之中，被推向了一個前所未有的、甚至有些令人目眩的高峰。
而那篇《論和》策的抄錄本，也開始在清河縣計程車林之中悄然流傳。
最初只是參與文會的少數人憑藉記憶謄寫，後來趙知縣果然下令將原文謄抄多份，不僅在縣衙內部傳閱學習，也允許一些與縣衙相熟計程車子借閱抄錄。
一時間，能得到一份《論和》策的抄本，竟成為了清河士子間一件頗為風雅和值得炫耀的事情。
無數讀書人爭相拜讀，無不為其立意之高遠、論證之精闢、措施之可行而深深折服。
許多人更是將其奉為圭臬，仔細研讀，希望能從中汲取智慧，提升自己的學養。
而與外界這般轟轟烈烈的景象相比。
縣學之內，尤其是蘇明理所在的乙班，氣氛則更是達到了一個近乎狂熱的頂點。
當蘇明理在文會結束後的次日，如同往常一般，平靜地走進縣學乙班的課堂時，迎接他的是一片驟然而起的、山呼海嘯般的歡呼與掌聲。
“明理哥！你太厲害了！”
“蘇案首！你就是我輩楷模！”
“文曲星！文曲星下凡了！”
劉明宇更是第一個衝了上來，滿臉通紅，激動得語無倫次：“明理哥！明理哥！我……我……我簡直不知道該說什麼了！你……你簡直就是神仙下凡啊！”
“那篇《論和》策，我爹拿回來給我看了，我雖然看不太懂，但我爹說，那是能安邦定國的絕世妙文！你太給我們乙班長臉了！太給我們清河縣長臉了！”
其他乙班的同窗們，也紛紛圍了上來，一個個眼神中充滿了毫不掩飾的崇拜與狂熱。
他們看向蘇明理的目光，已經完全沒有了平日裡對待同窗的那種隨意，取而代之的是一種近乎仰望神只般的敬畏。
在他們眼中，蘇明理已經不再是一個普通的七歲孩童，而是一個活生生的傳奇，一個遙不可及的偶像。
便是那些平日裡與蘇明理接觸不多的甲班學子，此刻在路上遇到蘇明理，也大多會主動上前行禮問好，言語間充滿了客氣與敬佩。
那些曾經因為蘇明理年少成名而心存幾分嫉妒或是不服的人，在聽聞了文會上的種種事蹟，尤其是拜讀了那篇《論和》策之後，也早已是心服口服，再也生不出半分比較之心。
他們明白，自己與蘇明理之間的差距，已經不是勤奮與否的問題，而是天賦與境界的鴻溝，是凡人與“妖孽”之間的天壤之別。
縣學裡的其他教習們，在得知此事後，對蘇明理的態度也愈發不同。
他們原本就知道蘇明理才華出眾，深得陳教習器重，但也沒想到他竟能達到如此驚世駭俗的地步。
如今，他們見到蘇明理，都會主動含笑點頭，言語間也多了幾分客氣與尊重，甚至有些教習在課堂上講解經義策論時，還會不自覺地引用蘇明理《論和》策中的觀點作為佐證，引得學生們又是一陣驚歎。
面對這外界洶湧而來的巨大聲名與讚譽，以及縣學內幾乎一邊倒的崇拜與追捧，蘇明理卻依舊保持著他那份與年齡不符的冷靜與淡然。
他依舊每日按時上學，對於同窗們的熱情，他以禮相待，既不疏遠也不過分親近。
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