那個韓青宇和這個韓賀新比起來確實是個新兵蛋子。
“韓賀新，你不用在那邊說你那一套理論。
你所謂的提高了大家的資源效率，那我來問你，你提高的是誰獲得資源的效率？
這個學院中的資源固定大概就這麼多，起碼這演武臺每日可用的時間就這麼有限。
你安排給了這個人，那個人就會少一點。
且天賦的評判標準並不明確，你是怎麼給人分配資源的？
憑感覺？
怕不是憑誰和你有關係吧。
學校在學院初期的時候就已經考慮到了諸多的因素，因此本身就對這個情況進行了相關的規定，那就按這個規定來就可以了。
你之所以要搞這個潛規則，大家都心知肚明，你想幹什麼？”
“不就是掌控資源培養親信嗎？
或者說用學院的資源來充實你的隊伍。
讓這些分配到資源的人不感謝學校，卻來感謝你，是不是這樣？”
“而且像你這樣將資源分配下去，這種情況真的能夠培養出真正的人才嗎？
反正我是從小城市出來的，我不知道你們大家族的是怎麼樣的。
整個世界我看到的，大家都是在爭在搶，只有在這些鬥爭之中才能夠發揮一個武者真正的潛力。
而不是靠著去領固定工資一樣去獲得資源。
那是培養強者嗎？那是在培養一群聽話的工人。
雖然可能有些家族能夠將一個人用這種堆砌資源的方法推送到6級。
但是7級呢，8級呢？
然而我們現在最需要的就是頂尖強者。
因此學校的規則中就有這種鬥爭的一部分。
演武臺就是用來解決鬥爭，甚至有一些鼓勵鬥爭。
為什麼演武臺要能夠相互‘武鬥’，然後又不會真正傷人？這不就是表明學校的傾向了麼。”
“你讓我將東西送還給他們，你讓一個強者對弱者低頭，那我這個修煉不就是白修了嗎？
你不要以為你等級比我高一些就可以在這裡頤指氣使。
這個世界很簡單的，就是強者為尊，個人是這樣，國家是這樣，包括種族也是這樣。”
“你想為他們討回公道。
。序秩的你護維想你
。做的說你照就我，我贏打來過，啊以可
。理道有似看人讓那你吐噴裡這在要不，去裡哪到滾來裡哪從就你話的則否
”。彙詞度制的來出想所益利自了為是際實
。來回了拉調基將是更，言發的蠱新賀韓了駁反僅僅不，常異氣言發的玄張
。賴賴要不
。章真見下底手，場一打
。圍範的力實在只理真
