想到那座小島，大少看看老師，又看看老將沈有容，覺得這個老頭從福建到遼東，中國的沿海好像都去過，朝鮮那島可能也知道。
想到這裡，大少笑容可掬的看著沈有容：“沈爺爺，聽說您老是去過瓊州，打過澎湖，遼東打建奴，還去過朝鮮打倭寇，聽說在我們正東邊的朝鮮有座叫白翎島地方，島上風景如畫，不知道爺爺可曾去過？”
“虛谷說的可是朝鮮黃海道的那座海島？”
“應該是吧，我畫畫那島的樣子給爺爺看看可認識。”程風拿起鉛筆在紙上畫了張渤海灣，遼寧半島及山東半島，朝鮮半島的簡單草圖，特別是白翎島的位置及輪廓圖遞給沈有容。
沈有容接過草圖細看，心裡納悶，這是渤海黃海的樣子嗎？怎麼和自己以前見到的圖紙不一樣？
袁可立見沈有容看著草圖發呆，臉色變來變去，甚是奇怪：“沈老，怎麼啦？”
沈有容的思緒被袁可立打斷，默默的把手裡的草圖遞了過去：“軍門自己看看，這是不是很震驚？”
一張小孩畫的地圖草圖而已，有什麼震驚的？袁可立滿不在乎的接過沈有容手裡的草圖，只看了一眼，騰的一下便站了起來，兩隻眼睛閃著光，盯著程風問：“這是渤海黃海區域的地圖？”
“對呀，渤海灣，黃海，遼東半島，山東半島，朝鮮半島。老師怎麼了？哪裡沒有畫對嗎？”程風撲閃著一對無辜的小眼睛看著袁可立，眼睛裡充滿著求知的慾望。
“你們等一下，老夫去去就回。”袁可立放下手中的草圖，急衝衝的離開了教務室。
程大龍見袁可立急匆匆地離開了教務室，心裡覺得很是奇怪，風哥兒到底畫了個啥，讓袁老爺子急成這樣。
拿過桌子上的那張草圖來看，可看來看去也沒看出來是啥，那紙上勾勾畫畫的就是一些線條，沒什麼奇怪的呀，這倆老爺子咋像見了鬼一樣的。
沈有容看見程大龍眼睛裡那種迷茫的眼神，便知道這個千戶官看不懂地圖，心裡只能暗暗的嘆息，好歹也是一個千戶官，竟然連地圖都看不懂，如果大明的衛所軍官全都這樣，這仗如何打得贏啊？
沈有容好像忘了，別說是一個千戶官，大明的武將裡，總兵官不識字的大有人在，十個千戶官裡，能有一個認識字的就已經很稀奇了。
很快袁可立匆匆的回到了教務室，手裡拿著一卷圖紙，回到自己的位置，袁可立把手裡的圖紙在桌面上鋪開。那也是一張渤海黃海區域的古代版地圖，很有中國山水寫意畫的風格。
袁可立把兩張圖紙並排放在一起比較後問沈有容：“沈老看看，兩圖可有相似之處？”
沈有容把兩圖相互看一遍：“很明顯這兩張圖畫的確實都是渤海和黃海，只是這小子的草圖畫的似乎比咱們用的地圖還要精準一些。不知這是為何？”
這回程大龍算是聽明白了，原來那張草圖畫的是渤海黃海的地形圖，
袁可立看看程風，臉上帶著慈祥的笑：“虛谷啊，跟老師說說你畫的這地圖是在哪裡見到的？”
“先生教的啊。”
袁可立追問：“是哪個先生教的？”
“就是幫學生啟蒙的那個老先生教的，他有一張好大的圖，畫著全世界的地形，先生把這個叫做地理學。
先生說，地理學就是研究人與地理環境關係的學科，研究的目的是為了更好的開發和保護地球表面的自然資源，協調自然與人類的關係。
這門學科裡詳細的介紹了七大洲四大洋的山川河流地理，風土人情，各種礦產資源，珍稀的植物動物都有非常詳細的說明，就如同山海經一樣。”
程風瞪著雙眼睛，滿臉都寫著懵懂天真和胸有成竹，正用雙手朝兩邊用力的外展來表達那地圖的龐大。
沈有容感嘆道：“你這位啟蒙的先生，還真的是好生奇怪，除了四書五經這些正兒八經的學問不教，是啥旁門左道的學問都教啊。”
“哦，原來如此，你那位啟蒙先生真的是博學多才，如此偏門的學問竟然都有涉獵。”袁可立點點頭，把面前的那張地圖劃到了程風的面前：“那你看看是不是這樣的一張圖？”
程風劃過地圖一看，靠，《勘輿萬國全圖》，大少這還是第一次親眼見到這個傳說中的全世界地圖。
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。葉茶瓷綢買國中們咱來還，了搶們他被在現，銀白的國中們咱於屬本原，的搶裡那從是就銀白的來拉賣買做裡這們咱來人夷西些那
。了之了了不就事這，事的宗祖找們他管人沒，粥鍋一打正方三金遼宋候時那，是的惜可常非但，的先祖們他找尋裡這們咱過來者使出派經曾國桑扶這候時的朝宋
。裔後民先的去過派期時商殷和期時唐陶在國中們咱是都姓百的裡那在活生，盤地的國中們咱是都些這。多產礦種各，多石硝，多礦鐵，多銀白，多金黃是就，有沒西東的別洲個這。洲商殷的說才剛我是就，面南的球地在，陸大塊一有還的連相它和，面北的球地在洲唐陶
。司都幹爾努到，島頁庫，島夷蝦，國倭，島半鮮朝過越，北向路一裡這們咱從，近很得離洲個兩實其，遠很州神們咱離洲唐陶得覺像好，看來上圖地從
。遠遙太不並上際實，腳落以可嶼島座三有還間中。道通要主的洋冰北進上海是，離距的里多百七約大度寬峽海，峽海薇紫做，戶門的宮薇紫極北進是，峽海一見遇會就北向再
。家老的孫留懼，弟徒的尊天始元是就那，起一在連的樣一串珠珍像，嶼島的島群孫留懼稱名串一有還，面南的峽海這在
