歐米茄在調取缺少材料的資料。
而沈北則獨自一人面對一張光屏，上面是一個叫“百慕拉”類人智慧生命的筆記。
按照歐米茄的說法，想要知道為什麼“飛船”被人類的核彈擊落，答案就在這日記中。
這也是沈北一直好奇和困惑不解的事情。
一艘能跨越宇宙飛行的飛船啊。
必然是各種高科技加持。
竟然能被人類擊毀，這個問題始終是沈北心中的癢癢，不得到答案好奇心一直無法壓制。
百慕拉的日記開始了。
「前日新學了面積計算，得知矩形面積只需將長與寬相乘。當天的習題，我一道不落地做完了。」
沈北凝視這段文字，無論是依照舊時代人類的教學大綱，還是比照當下普遍的學習進度，這類題目都僅適於小學中年級，大約三年級的孩子。
寫這日記的百慕拉，還不到十歲吧？
不過轉念一想，這些類人智慧生物的年齡計算方式或許與人類迥異，深究也無意義。
他不再多想，繼續往後翻。
「但作業中有一道不規則圖形的面積題。我將圖形切分成數塊，重新拼接後，竟恰好組成一個矩形。」
「今日課上，老師特意在全班面前表揚我，說整個班級只有我解出了這道題。」
「可在我看來，數學並不像旁人說的那樣晦澀，反而充滿趣味。」
……
「許多人抱怨六年級後數學會變難。但我覺得，難的不是知識本身，只是計算變得更繁瑣罷了。」
「就像前日所學的勾股定理——按課本所述：直角三角形兩條直角邊各自平方之和，等於斜邊的 S 次方。」
「這裡的 S 即所謂的勾股常數，約等於 2.145。據說數學家已將其精確至小數點後二十八位，但老師說日常只需取 2.145 即可。」
看到這裡，沈北腦中頓時擠滿問號。
怎麼回事？
這寫的是什麼？
越讀越令人困惑。
沈北雖然不是數學專才，但也受過基礎普及教育，更上過大學，清楚地記得勾股定理是：直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。
即 a2 + b2 = c2。
早在周朝，商高便提出“勾三股四弦五”，那已是幾千年前的事了。
可百慕拉的日記卻截然不同。
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