“前兩週，重點夯實的單兵、單裝與基礎班組在裝甲車配屬下的適應性訓練和戰術動作規範。
後兩週，開始排級規模的合成戰術小演練。
每週三、週五晚學習結束後，進行階段測驗。 測驗內容涵蓋理論、裝備資料、戰術想定分析。一項都不能落。”
“實操怎麼考？總不能真把裝甲車開到這會議室門口吧？”二班長提出了實際問題。
“當然不用。”
許三多指了指門外操場方向，
“連裡已經在操場西側劃定了固定戰術訓練區，明天會把按比例製作的簡易裝甲車模型和地形沙盤佈置好。
到時候以班為單位，輪流上去進行圖上作業和模擬推演，我和連長、指導員會現場設定情況，考核你們的協同規劃與臨機處置。
走錯一步，扣分；關鍵環節失誤，推倒重來。”
他語氣平和，卻透著嚴格，
“別想著矇混，連長在這方面眼光毒得很。上次我擬定一個偵察預案，漏標了一個可能的敵方觀察哨，就被他一眼指出來，要求必須加上備用撤離路線。”
會議室裡再次安靜下來，只剩下筆尖更快速劃過紙張的“沙沙”聲，與許三多沉穩清晰的講解聲交織在一起。
他講得極其細緻，從裝甲車在不同地形下的最佳停車掩護角度，到步兵下車後至第一掩護物的最快運動路徑；
從車載機槍與步兵輕火力的交叉掩護時機，到步裝之間簡易燈光、手勢訊號的標準化制定……他甚至還走到會議室空處，
親自演示了步兵在裝甲車機動中，如何利用車體規避假設火力，以及下車瞬間的戰術動作要領，
動作乾淨利落，標準得如同教學示範片，看得一眾老兵暗自點頭。
“還有一點需要特別強調，”
許三多停下演示，語氣變得格外嚴肅，
“各排各班的新兵，在第一階段的適應性訓練必須單獨編組，降低強度，由班長或指定老兵骨幹一對一、手把手地帶。
他們對裝備陌生，對協同概念更是一片空白，絕不能直接跟老兵混在一起進行高強度合練，那是冒險，容易出訓練事故，也容易挫傷他們的積極性。”
他的目光特意轉向新兵比例較高的七班班長，語氣緩和但要求明確：
“尤其是七班，新同志多，班長和骨幹更要拿出耐心，循序漸進。別學——”
他微妙地停頓了一下，“別學有些急性子的同志，一著急就容易提高嗓門。新兵本來就跟不上，再一吼，更不敢提問了，不懂裝懂，埋下隱患。”
七班郭班長臉微微一紅，有些不好意思地趕緊點頭：“明白，三多！我一定注意方法，多鼓勵，多示範。”
許三多抬眼看了看牆上的老式圓形掛鐘，時針已逼近晚上十點。
他不再多言，拿起粉筆，轉身在黑板上列出當晚學習和即將測驗的核心要點：
“步裝協同基本原則與戰術分工”、“63式裝甲輸送車關鍵效能資料與戰術運用”、“班排級簡易協同訊號規範”。字跡工整，條理分明。
