“哦？怎麼個深刻法？”黃政配合地問道，手指間的香菸煙霧嫋嫋升起。
“我今天和教育局的同志去聽課，發現這個學生，在緊張的備考衝刺階段，課餘時間竟然還在抱著《資治通鑑》這樣的史書巨著在看，而且看得非常投入，還在一些他認為關鍵的地方做了標記劃線。”
陸小潔描述著，注意著黃政的反應，“我一時好奇，就拿過來看了一眼他正在看的那一頁，恰好是記載‘馬援考察劉秀’的那一段典故。”）
當“馬援考察劉秀”這六個字從陸小潔口中清晰吐出時，黃政夾著煙的手指幾不可察地微微一頓，原本略顯散漫的眼神瞬間凝聚，如同黑暗中點燃的兩簇火焰！
對於自幼熟讀史書、將《資治通鑑》視為案頭必備的黃政而言，這個典故他太熟悉了！東漢初年，名將馬援在當時群雄割據的混亂局面中，為了選擇值得效忠的明主，親自前往考察更始帝將領和當時勢力尚弱的劉秀。
透過細緻觀察劉秀的胸襟氣度、治國方略和對人才的態度，馬援最終認定劉秀才是能成大事的“真龍天子”，於是毅然投奔，並最終成為光武中興的功臣之一。
陸小潔在這個時間點，用這樣一個高中生看《資治通鑑》的由頭，看似無意實則精準地丟擲這個典故，其用意不言自明——
她是在借古喻今，試探他黃政，是否值得她像當年的馬援選擇劉秀那樣，進行一場政治上的“投資”和追隨！
她是在問：你黃政，是那個能帶領隆海走出困境、值得我陸小潔效力的“劉秀”嗎？
黃政心中豁然開朗，之前的種種猜測和警惕，在這一刻找到了答案。
他沒有立刻點破，而是由著陸小潔的繼續說：
（“我當時還跟那學生說，距離高考就剩兩個多月了，怎麼還有時間看這些‘課外書’？
結果一中校長告訴我，這傢伙偏偏就是全校的文科第一名，成績非常穩定，就是家裡條件比較困難。
我當時就在想，我們縣政府能不能出面，設立一個專項的獎勵基金或者助學計劃？
給這些真正有潛力的貧困學子多一些保障，讓他們能心無旁騖地備考，別總為生計發愁，也能少看點‘雜書’。”
她巧妙地將“雜書”二字加了重音，目光意味深長。
黃政臉上露出了踏入隆海縣後第一個真正意義上的、帶著欣賞和了然的笑意。
他沒有直接回應那個典故，而是就事論事，語氣肯定地說道：
（“陸縣長有心了！這是利在千秋的好事！隆海的學子們，能有你這樣關心他們成長、為他們切身利益著想的主管縣長，是他們的福氣！
這件事，我原則上完全同意，你儘快拿一個具體的方案出來，我們上會討論。”）
說完，他提高聲音朝外間喊道：“夏林！”
夏林應聲推門而入。
“給陸縣長換杯茶，用我帶來的那個罐子裡的茶葉。”黃政吩咐道，隨即站起身，從辦公桌後繞了出來，主動坐到了陸小潔旁邊的單人沙發上。
這個舉動，看似只是換個位置喝茶，但在官場語境中，卻是一種姿態的微妙轉變——從上下級隔著辦公桌的正式彙報，變成了相對平等的、更顯親近的交流。
夏林很快重新泡了兩杯香氣馥郁的好茶端上來。
陸小潔看著黃政這一系列行雲流水般的反應和舉動，臉上也終於露出了發自內心的、輕鬆了許多的笑容。她端起那杯新茶，輕輕嗅了嗅茶香，由衷地讚了一句：“黃縣長，俊才！”
無需再多言，一切已盡在不言中。她知道，自己這場精心設計、冒著風險的“投石問路”，已經取得了預期的效果。
黃政不僅聽懂了她的弦外之音，更用行動表明了他接納的態度和未來可能合作的意向。
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