坐在上首的老人，一直微闔著眼，彷彿在養神，又彷彿將每個人的神色都收在心底。
此刻，他緩緩睜開眼，打破了沉默。
“陳東同志把情況，還有他的想法，都說得很清楚了。”
老人的聲音不高，帶著一種歲月沉澱後的沉穩。
“這件事，說大不大，說小，也不小。大家有什麼意見，都可以說說嘛。”
老人開了口，讓大家討論，會議室裡的氣氛稍稍鬆動。
一位領導率先開口，眉頭緊鎖：
“這個江辰，雖然是我們華夏人，但他的根基、他的主要資產、他掌控的那些核心企業，像西門子、強生、大眾、洛克希德·馬丁……
哪一個不是實實在在的外資？
他的利益，到底和我們有多深度的繫結？
他說要用自己的全部資源報效國家，想法聽起來是好的，但我們怎麼確保，這不是另一種形式的資本擴張？
萬一他將來……說一套，做一套，甚至利用這個特殊的平臺做出一些不利於國家的事情，我們怎麼辦？
這個責任，誰來負？
信任，不能只建立在口頭承諾上。”
他的擔憂，代表了相當一部分人的顧慮。
非我族類，其心必異！
雖然江辰是華夏人，但他的資產全在國外，沒有軟肋，根本不好控制。
另一位領導緊接著發言，語氣沉穩但態度明確：
“陳東同志的思路，有他的戰略考量。
但具體到教育領域，我認為需要格外慎重。
我們現在的教育體系和科研管理體制，是經過幾十年實踐，一代代人摸索、總結出來的，是符合我國國情、保障了基本盤穩定和發展的。
它或許不完美，效率上或許有提升空間，但它最大的優點是穩妥，是能夠貫徹國家的意志和方向。
如果允許江辰這樣完全私人主導、高度自主的特區存在，等於是在我們現有教育體系的旁邊，另開了一條完全不同的跑道。
先不說能不能成功，首先就會對現有體系造成巨大沖擊。
會引起思想混亂，會讓很多辛苦工作在一線的教育科研工作者產生疑問。
我們堅持的道路是不是錯了？
為什麼要給私人資本這麼大的辦學特權？
這會動搖根本。
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