領頭的小男孩轉身回了學堂，叫來了父親。
學堂的教書先生顧明，那個領頭的孩子是他家長子顧不凡。
常挽月笑了笑：顧不凡，確實不凡，出手闊綽。
面對父子的感謝，常挽月擺了擺手：“沒關係，小意思。哎呀！”
常挽月才注意到掉了一地學習卡片和拼圖，忙和常德一起撿：“哎呀，費了好幾天工夫做得的，壞了怪可惜的。”
顧明看上了常挽月做的毛筆字帖：“這個……”
“哦，這個是毛筆字帖，方便孩子們臨摹練字的，字型是小楷，容易上手。”
“這個不錯，我都要了，給學堂的孩子們一人發一個。”顧明慷慨地掏了錢。
“爹，姐姐幫了我們這麼大忙，就只買字帖嗎？方才我都跟姐姐說好了，要包了她的攤子。”顧不凡扯著父親的袖子。
“對，包了，全包了！姑娘家裡可有孩子，可以送到我們學堂來上學，我給他減免學雜費。還有，以後你們再有什麼與學堂有關的東西，我們照價全收！”
顧明是知恩圖報的，他得知常挽月救了自己的兒子，總想著怎麼報答。
“你能做學堂的主嗎？”常挽月聽了顧明的話，眼眸一亮。
“我們是辦私學的，就是利用自己的院子辦了個學堂，裡裡外外，都是我主事，也教書，就離這不遠……”顧明侃侃而談。
“不知，你們可還招收教書先生？”常挽月順口問道。
聞曉從前是國子監主簿，讓他在鎮子上謀份教書的差事，正好專業對口。
“怎麼？姑娘有教書先生介紹給我？”見常挽月點點頭，顧明繼續問道，“可會背三字經，念過四書五經，讀過古詩詞嗎？”
“放心，你說的這些，都不在話下。他學問高著呢！”常挽月笑道。
“好啊！現在學堂裡，招收一個合適的教書先生太難了，孩子們又多，加上我就兩個教書先生，他如果能過來，我給他開月俸一百文，試工一天，怎麼樣？”
“多謝顧先生了，我今晚回去就跟他說。”
“這是我們學堂的名帖，若有意向，就讓他帶著名帖過來找我。”
“如此甚好，多謝顧先生了。”常挽月拿著名帖看了又看。
絳紅底色的帖子，封面上工整地寫著四個字：如軒學堂。
學堂名字起得還不錯。
顧明與常挽月說完話，也如約收了她攤位上的所有物件，扛著包裹回學堂了。
常挽月收好了二兩碎銀和名帖，舒展了一下筋骨：收穫頗豐！
轉身去找常德的時候，才發現，他被鎮子上的老百姓包圍了。
老百姓們來了勁頭，爭先購買常德竹簍裡的小物件。
沒一會兒，竹簍裡的物品被搶購一空。
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