日子如流水般淌過，在方言那套號稱“三年秀才，五年舉人”填鴨式教學的關照下。
劉睿感覺自己不僅瘦了好幾斤，連眼神都透著一股被知識強行灌頂後的愚蠢。
每日天矇矇亮，王剛如同催命符般的砸門聲便準時響起。
緊接著便是雷打不動的“地獄套餐”：晨讀、破題、習作、覆盤迴圈往復。
連聽竹軒的課業，方言都替他請了長假。
令人稱奇的是，柳公竟也默許了，彷彿樂見其成。
那幾本被方言劃滿“高頻考點”的經義典籍，幾乎被劉睿翻得散了架，硃筆批的密密麻麻，幾乎將原文淹沒。
至於八股範文，更是被他拆解重組了無數遍，各種承轉起合的套路，典故運用的技巧，幾乎刻進了骨子裡，形成了痛苦的“肌肉記憶”。
起初，劉睿只覺得頭大如鬥，眼前發黑。
看著滿紙“之乎者也”，恨不得將方言那本“秘籍”直接塞回他嘴裡，再附贈幾聲憤怒咆哮。
然而，當他發現自己竟能在一柱香內，不假思索完成一篇八股文時。
一股難以言喻的成就感，瞬間衝散了所有的不快。
他忽然覺得，這些日子掉落的頭髮，加深的黑眼圈，似乎……都值了！
雖然不敢保證此次科考必中秀才，但他心中已然升起前所未有的信心。
這次科舉若是不成，三年後必定行！
這方法雖笨得令人髮指，卻讓他每天都感受到自己在進步。
尤其是方言佈置的那些課題，他反覆研磨，精益求精，腦海中對於八股文的理解，竟如撥雲見日般，越來越清晰深刻。
“或許，這就熟能生巧？”劉睿揉著發酸的手腕，暗自嘀咕。
這一日，是聽竹軒例行抽考的日子。
在方言的要求下，劉睿再次踏入了久違的學堂。
柳公緩步走上講臺，目光如常掃過臺下學子。
當視線落到劉睿身上時，他不由得微微一頓。
這小子眼窩深陷，掛著濃重的青黑，握筆的手指更是結了一層厚繭。
“方言這小子，說是給劉睿補習功課，這架勢……莫不是把人抓去給他服徭役了？”
他無奈地暗自搖頭，將考卷一一分發下去，沉聲道：“今日考題：‘君子喻於義，小人喻於利’。兩個時辰為限。”
劉睿接過紙張，深吸一口氣，腦中飛速運轉。
此題出自《論語·里仁》，他再熟悉不過。
他沒有急於動筆，而是按照方言所授“審題三步法”，先在心中默唸數遍，理清“義”、“利”與“君子”、“小人”之辨。
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