（加更）
【“開始吧。第一個抉擇，與一隻雛鳥的故事有關。”】
【星期日語聲幽幽，講述道：“這則故事發生在我和知更鳥很小的時候。我們是星核之災的受害者，家族的歌斐木先生——也就是日後的匹諾康尼夢主——見我們兄妹兩人無依無靠，便收養了我們。”】
【“那之後，我和知更鳥度過了一段相對無憂無慮的時光。某一天的晚餐後，我和妹妹在歌斐木先生的庭院裡意外發現了一隻孤單的小諧樂鴿。”】
【“那隻雛鳥還小，連羽毛都沒長齊，也不會唱歌。我們發現時，它落在草叢中奄奄一息，似乎是被父母遺棄了。”】
【“我們當即決定為它搭建一座鳥巢。可思來想去，那年的冬天很冷，庭院夜間的風很大，還有許多毒蟲和野獸出沒……”】
【“毫無疑問，如果將雛鳥留在庭院，它絕無可能堅持到春天。於是我提議帶它回去，放在窗前的木架上，並拜託大人造個鳥籠。”】
【“我們約定，等到它能依靠自己的力量展翅翱翔時，再將它放回天空。可遺憾的是，我們萬萬沒有想到，這隻鳥兒的命運早在那之前就已經註定——”】
【“它落得何種下場，只在我們的一念之間。”】
【講完那段過往，星期日繼續道：“現在，我將把選擇的權利交給各位。面對此情此景，你們會如何抉擇？”】
【“是採取我們最初的方案，用軟墊在原地為小諧樂鴿打造鳥巢？”】
【“還是選擇為它打造鳥籠，在溫暖的屋宇中精心飼養鳥兒？”】
【“我期待你們的答案。”】
“原來如此。”
姜子牙眸光微閃，捋須沉吟：“星期日這是借自己與知更鳥的舊事，來問策於諸位，亦是藉機印證其道。”
“他想聽的，從來不是如何養鳥，而是如何看待這世間弱者的歸宿。”
他望向天幕，語聲悠遠：“若依其幼年所為，是將雛鳥置於籠中，護其周全。”
“這便是星期日的路——以‘秩序’為籠，護佑眾生，使其免於墜亡。”
“可若依知更鳥所想，放其歸天，縱有墜落之虞，亦是其生之為鳥的本願。”
“這便是‘自由’，亦是‘同諧’所倡的包容與自然。”
說著，他頓了頓，輕輕搖頭：“然依老夫之見，此二者皆非上策。”
“何不將那幼鳥暫時收養於簷下，避風雪，防蟲獸，待其羽翼漸豐，能振翅之時，再擇一風和日麗之日，開籠放歸？”
“既不違護生之本，亦全其飛翔之願。兩全其美，何須非此即彼？”
姜子牙的想法和許多人一樣，何不變通一下——星期日不執著於一直以籠護佑雛鳥；知更鳥也不執著於一直收養於簷下。
兩條道路互通有無，這才是兩全其美之策。
…………
【“那傢伙沒腦地拋給我們這麼個問題，到底是幾個意思？不過答一答也不是不行……”】
【三月七嘀咕一句，隨即思索著道：“如果是我的話…應該會選擇給小諧樂鴿打造鳥籠吧？”】
】”。了憐可太也鳥小，話的樣那…的到傷野被會定肯，地原在留它把果如竟畢“【
】”。妨無也招過過他陪，戲遊答問是只果如。們我囚算打不實確他來起看“，否可置不子姬【
】”。籠鳥造打鴿樂諧小給擇選會人個我，本題問到回“【
】”。了起談從無就，候時個那到不活它果如但…利權的空天上飛有都鳥雛隻一每得覺是只我。由理的別特麼什沒“：法想的己自出說然坦子姬【
】”……籠鳥造打鴿樂諧小給擇選會該應我，面題看只果如…意用的他不看還時暫“：頭點點是也螢流【
】”了會機的空天上飛有擁會不也再它怕恐…地原在留它把果如。行才翔翱翅展夠能它得也，空天回放要算就“【
】”……“【
】。護庇行進籠鳥造打鴿樂諧小為擇選是都，致一法想的人三【
】”?…籠鳥造打鴿樂諧小為“：擇選出做樣同，刻片思沉星【
】”。吧果結的擇選一這曉揭來我讓就，決已意心你然既“：來傳之隨音聲的日期星”。擇選的樣同了出做們我的年當和你見看興高很“【
】”。空天到回它讓，門的子籠啟開們我，天那的尼康諾匹開離鳥更知在，來後。羽理梳它為還，料食的緻好備都天每，大養它將真認們我“：述講的前先續繼日期星，完說【
】”。始復而週…面地向落又，空天向飛，膀翅開展圖試地次一又次一鴿樂諧小，裡天三的長漫那在。吧右左天三概大，久很它了看前窗在我“【
】”。地在落墜而向流的氣空握掌確準法無因它，後間時段一了行飛地晃晃搖搖在…滿圓不並試嘗次一這但。了功於終它，時試嘗次七十三百一第在，後最“【
】”。亡死的苦痛來迎終最，事於濟無卻，扎掙苦苦中懷的我在它。膀翅的它了斷摔底徹墜一這“【
】”。手推的它送葬了都間瞬一這在，厚和關的予寄、料照心悉的們我而“【
…………
