葉瑜然：“……”
——至於嗎，我有那麼可怕？
過了一會兒，裡面分好了組，朱八妹便出來推她。
果然，她一進教室，大家又瞬間安靜了。
葉瑜然覺得，她這個“教導主任”的效果還真不是一般好。
接著，她講了上課規矩，比如說，她說“上課”了，所有孩子就回到自己位置上，老實待著；等到她喊“自由活動”或者“下課”，他們才可以離開自己的座位，到教室裡面活動，或者離開教室。
葉瑜然想得很好，但她沒想到的是，她將遭遇她教學生涯裡的最大挫折——她遇到了一群不敢“說話”的學生。
倒不是他們不喜歡說話，真的膽小，而是上課的人是她。
她有些挫敗，本來她想得好好的，還想著上學第一天，大家互相熟悉熟悉，然後帶著他們開展一起比較靈活的上學方式。
可是，如果學生都不敢說話，怎麼破？
她在上面詢問大家的名字，結果除了三寶、二寶敢舉手回答，其他人一片靜默。
即使她點名了，那個被點到名的孩子也支支吾吾的，跟老鼠見到貓似的，說不出來。
膽小的，一憋急了，還哭。
葉瑜然：“……”
——我又不吃人，至於嗎？
沒辦法，只能再次讓朱八妹來幫忙。
“這是教案，你來吧。”她一臉遺憾，失去了當先生的興致。
朱八妹也是初生牛犢不怕虎，拿著教案就上了。
第一課的內容很簡單，就是教會每一位小朋友寫自己的名字，不管是大名、小名都可以，會認會寫就行了。
如果表現最優秀的，還能得到一朵小紅朵。
這小紅朵也是提前做好的，就放在教案上，所有人都能夠看見。
“認真點，不準說話，知道嗎？你們要敢搗亂，我就叫我娘！”朱八妹拿著戒尺，擺出了兇巴巴的樣子。
其實她不用擺，只要她一說葉瑜然，就沒有一個孩子敢不聽話。
“朱先生，朱先生，我會寫朱了……”朱狗娃興奮不已，趕緊舉手告訴朱八妹，不用她教，他已經學會寫朱了。
旁邊的同學撲哧一聲就笑了出來：“哈哈哈……朱狗娃，你想在那朵小紅花，是不是？別想了，這朱字我們都會寫，我們大家都姓朱，誰不會寫啊？”
朱八妹帶著一臉笑意，讓朱狗娃寫給她看。
朱狗娃得意地瞥了小夥伴一眼，寫給了朱八妹看：“朱先生，是吧，我會寫了。”
“寫得挺像模像樣的，不過這裡少了一筆……”朱八妹指著他面前沙盤上的某個地方，在上面添了一筆，說道，“這樣才是‘朱’，少了一筆就是不了。寫字可不比吃飯，吃飯少塊肉沒事，你也能吃飽，可字少了一筆那就不叫字了。”
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