聽到老師李興安所說的實驗器材後，林書成他們有些不太清楚是什麼。
實驗？農學還用做實驗嗎？難道不是下地去種地？
他舉起手，好奇的問道：“老師，我們還需要做實驗嗎？”
李興安看到有人舉手問，他便回答道：“你課本上一些結論有，但那些農業胚單細胞等都需要你們去實踐瞭解。”
“你們要知道，你們是大學生，是我們龍國優秀大學的學生。”
“你們以後是要學習全球前沿的技術，要去研究要去發現，而不是隻將課本里的東西學明白。”
“未來，任何事物都是在發展的，如果你們不去追趕發展的進度，那以後咱們國家還有誰會懂那些不斷發展的東西？”
“要知道，國外的人跟你們關係僅僅是表面的。”
“以後如果你們有什麼需求，對方是沒有義務也不會善良的幫助你。”
“只有你們自己站在最前沿，那才是真正的掌握了主動權。”
李興安說著說著也就停了下來，一不小心又說多了。
但是沒辦法，自己的學生現在單純的就像是一張白紙，如果現在不灌輸正確的觀念，那以後就可能會被帶歪染黑。
他是不可能看著自己學生以後思想歪斜的。
下面，聽著自己老師所說的那些話，一些學生點了點頭紛紛在腦中記住了。
也有一些學生不太明白，可能是不知道這跟他們有什麼關係。
不過他們都知道了一件事，那就是他們也有機會去做實驗。
“那個實驗是什麼啊，我怎麼還沒搞懂？”
“兄弟，實驗你都不清楚啊，反正就是...嗯，很高階的東西。”
“高階？嘶就跟手錶一樣？”
“嗯...差不多吧。”
“... ...”
臺下的學生們時不時的討論著，李興安也沒有制止大家。
在等學生們說的差不多了，他才抬起手向下壓了壓道：“好了，實驗的事情下週再說，現在先把書翻到第一頁。”
... ...
隨著每日照常上課，李興安也適應了自己當老師的日子。
這種日子區別於自己在東北時的安逸，但卻是十分的充實。
傳道授業，這種事情做起來是那麼的有成就感的一件事，讓學生們學到自己掌握的知識，並不斷的成長。
這一天，李興安帶著自己的學生來到了學校的門口。
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