這孩子，是真不簡單。
確認了七七的天賦後，教授們開始試探七七的天賦偏向。
林教授拿了本高中數學教材，出了一張高考數學卷子，想看看七七的水平。結果七七拿到卷子，翻了翻就沒興趣了：“林爺爺，這些我哥教過我，太簡單了，要不您給我出幾道沒見過的題？”
林教授出了五道。
七七花了不到十分鐘，全做完了，步驟清晰，答案准確。
林教授沉默了片刻，又出了三道競賽級別的。
七七皺了皺眉頭，想了五分鐘，又做完了。
林教授當場就坐不住了，翻箱倒櫃找出自己珍藏的奧數題集，挑了一道最難的。
七七看了三分鐘，抬頭說：“林爺爺，這道題的條件是不是給多了？”
林教授：“…………”
他低頭一看，果然是自己在抄題的時候多寫了一個條件，導致題目本身就有問題。
這孩子....不是死讀書的那種。
高教授這邊則是把七七帶去了自己的物理實驗室。
原本只是想讓她看看熱鬧，結果七七看到桌上的電路板，眼睛一亮，問：“高爺爺，我可以試試嗎？”
高教授笑著點頭，以為她頂多就是把幾個燈泡接亮了。
結果七七花了十分鐘，把一塊廢棄的電路板上的故障排查了一遍，還順手把一顆虛焊的電容重新焊好了。
高教授站在旁邊，嘴巴張得能塞進去一個雞蛋。
這孩子，動手能力也這麼強？
又過了幾天，幾位老教授照例在傍晚聚在一起，各自給自家孫子孫女輔導功課。
劉教授教孫子背古詩，順便也給了七七一張紙，上面是一首七言絕句，沒有註釋，生僻字不少。
七七接過去，從頭到尾唸了一遍，沒有一個字卡殼。
劉教授一愣，問她：“能講講意思嗎？”
七七點了點頭，一句一句解釋出來，連那些生僻字的意思都說對了，還把詩裡用到的典故，和暗喻講得明明白白。
劉教授半天沒說話，這首詩，她今天才從一本古集裡翻譯出來，是沒有公開過的古詩，也沒有提前學過的可能。
旁邊幾個正在教孩子認字的老教授，手裡的筆都忘了動，齊齊看向七七。
這孩子，語感天賦和閱讀理解能力也太離譜了吧？
半個月下來，幾位老教授把七七的底摸了個透。
結論只有一個，這是一塊比江錦辭更純粹的好材料！
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