“奧丁,剛才你提出的冰火法則在三維空間的疊加模型,連張教授都誇有新意呢。”
她在小學時就是奧丁的同學,也是跳級升入了高中,又和奧丁成了同班同學。
奧丁不好意思地笑了笑:
“只是突然想到的。”
“以前在小學時,李老師說過‘道在細微’。”
“我就試著把火焰和寒冰的符文拆解了一下,發現它們在三維座標系裡,其實有七個重疊的節點。”
莉雅眨了眨眼:
“聽說,今年第一小學的新生裡,有幾個巨人孩子很特別呢。”
“我早上路過小學部,看到一個叫瑞亞的小姑娘,能讓草葉跟著她的腳步生長。”
“還有個叫克洛諾斯的男孩,盯著雲彩看了足足一刻鐘,聽說算術特別好。”
奧丁愣了一下,隨即想起了多年前的事。
當初,聖祖赦免所有勞改的泰坦巨人,在虛擬宇宙上,可是議論了很久。
算算時間,當年那些泰坦神的後代,今年正好到了上學的年紀。
奧丁輕聲說道:
“他們都是很有天賦的孩子。”
“希望他們能在這裡找到自己喜歡的東西。”
放學後,奧丁特意繞路去了第一小學。
他站在悟道樹下,看到克洛諾斯正獨自一人坐在石凳上,手裡拿著一根樹枝,在地上畫著奇怪的符號。
那是一種關於時間流速的簡易圖譜,雖然稚嫩,卻已經有了雛形。
“這個符號畫反了哦。”
奧丁走過去,蹲下身,用手指在地上輕輕一劃,把符號修正過來:
“時間的流向是不可逆的,所以這個拐角應該更陡峭一點,就像瀑布一樣,只能向下,不能向上。”
克洛諾斯驚訝地看著他,又看了看地上修正後的符號,眼睛瞬間亮了起來:
“你是……奧丁學長?”
“嗯。”
奧丁笑著點頭:
“你對時間很感興趣?”
克洛諾斯用力點頭:
”。流漂面裡在都們我,河的見不看條一像就,趣有很它得覺我“
”。慢得流方地的有,快得流方地的有但“
:道說的許讚丁奧
”。棒很喻比個這“
”。論理空時的統系更到學會,中初了上你等“
”。看你給借記筆的前以我把以可我,意願你果如“
”?嗎的真“
。緒的顯明此如出人生陌對次一第他是這,的待期著閃裡睛眼的斯諾克
”。然當“
:晶水存儲的巧小個一出拿裡包書從丁奧
”。記筆的間空和間時於關時中初和學小我有面裡這“
”。看來線連環手份用以可你“
”。我問宙宇擬虛過以可也,方地的懂不有
:句了說的重鄭,裡手在握,晶水過接手雙斯諾克
”。長學謝謝“
。門校出走隊著排們子孩的學小一第,時下西夕
。起一在走肩並亞瑞和斯諾克
。晶水存儲個一了多裡包書的者前
。花小的送學同族靈朵一了多則裡手的者後
。面後在跟那德喀厄和提
。表麼什沒是還然雖上臉的提
。葉楓的紅火片一的摘他給那德喀厄著拿卻裡手但
。遠不在站人巨坦泰的家回們他接責負
。意暖了起泛裡睛眼的濁渾,容笑的溢洋上臉子孩些這著看
?呢係關麼什有又這但,錯過等何下犯曾輩父的己自道知會不遠永許或們他
。生人的新嶄了有擁經已們他,下的蒙鴻在
。暖溫中誼友在,識知取汲裡堂學在,樣一子孩的通普有所像正
。子孩訴告要必有沒事些有,般一的代所祖聖如正
!吧散飄風隨起一,去逝的輩一老著隨是就,事的輩一老








