當熟悉的賽道消失，曾經的優勢化為烏有，無力感便如潮水般湧來。在大學這個更廣闊的競技場，我發現自己除了會做題，幾乎一無所有。
大學的第一次期中考試，昭陽毫無懸念地名列前茅。看著成績單上那個熟悉的、靠前的位置，她心裡卻沒有多少喜悅，只有一種慣性使然的麻木。做題、考試，這是她過去十幾年人生中唯一熟練掌握、並能藉此獲得認可和生存空間的技能。
然而，這種憑藉單一技能帶來的安全感，在期中考試之後，迅速上凍、碎裂。
課堂討論，是她遇到的第一道坎。
西方經濟學課上，戴著金絲邊眼鏡、風度翩翩的李教授丟擲一個案例，關於市場競爭與政府調控的平衡。
“有哪位同學可以談談自己的看法？”李教授目光掃視全班。
昭陽低下頭，手指緊張地摳著筆記本的邊緣。她能把市場失靈的理論背得滾瓜爛熟，能精準畫出供需曲線的變化，可讓她結合現實案例談“看法”？她的大腦一片空白。她哪裡懂得什麼市場競爭？她連菜市場都很少去，對物價的認知還停留在外婆攥著毛票與小販討價還價的層面。
前排一個男生自信地舉起手，侃侃而談，引用了最新的財經新聞資料和某位知名經濟學家的觀點，邏輯清晰，見解獨到。李教授讚許地點點頭。
昭陽看著那個男生，他叫周哲，來自上海，據說父母都是金融從業者。他手腕上那塊低調卻價值不菲的手錶，他言談間自然流露的對國際形勢的認知，都讓昭陽感到一種難以逾越的差距。
這差距，不是靠多做幾道題就能彌補的。
緊接著是思修課的小組課題展示。要求圍繞“當代青年社會責任”進行調研和報告。
昭陽所在的小組，蘇曼妮自然是核心。她迅速拉了一個微信群，分工明確。她負責整體策劃和最終的PPT美化，另一個男生負責資料收集，孫薇負責聯絡採訪物件。
“昭陽，”蘇曼妮看向她，語氣還算友善，“你文筆好像不錯，期中論文分數很高。報告的統稿和文字部分就交給你了，可以嗎？”
昭陽點了點頭。這是她唯一能做的事情。
她埋頭查閱資料，字斟句酌地撰寫報告，反覆修改，力求完美。她交上去的文稿，結構嚴謹，論述清晰。
然而，在小組討論時，她發現自己完全插不上話。
蘇曼妮正在演示她精心製作的PPT，動畫效果流暢，配色高階，還插入了她自己拍攝、剪輯的街頭採訪影片。孫薇分享著她採訪一位青年企業家時得到的鮮活觀點。周哲則在激烈地爭論著報告的核心論點是否足夠有衝擊力。
他們討論著“社交媒體影響力”、“跨界合作”、“公益創新模式”……這些詞彙對昭陽來說，遙遠得像外星球的語言。
她坐在角落，像個局外人，只能默默地聽著，偶爾在筆記本上記下幾個她不太理解的時髦詞彙。她那份自認為傾注了心血的文字稿，似乎只是這個光鮮展示中，最不起眼、最容易被替代的一環。
真正的打擊來自社團招新，所謂的“百團大戰”。
熱鬧的操場，各式各樣的社團攤位，琳琅滿目的宣傳海報。音樂社前有人抱著吉他彈唱，吸引裡三層外三層的聽眾；街舞社的成員隨著動感音樂即興舞蹈，引來陣陣喝彩；辯論社正在舉行小型表演賽，辯手們口若懸河，氣場強大。
昭陽穿梭在擁擠的人流中，像個誤入華麗宴會的灰姑娘，手足無措。
她在一個看起來相對“安靜”的文學社攤位前停下。負責招新的學姐熱情地遞給她一張報名表。
“同學，對文學有興趣？平時喜歡看誰的作品？有沒有嘗試過創作？”
昭陽張了張嘴，卻發不出聲音。她喜歡看書，可看的都是教材、輔導書和從陳老師那裡借來的有限的幾本世界名著。創作？她的全部創作就是那本寫滿了“逃離”和心事的日記。
她慌亂地搖了搖頭，逃離了那個攤位。
她走到志願者協會的攤位前，心想這個或許不需要什麼特殊才藝。招新的學長問她：“有什麼特長嗎？比如組織過活動？或者有攝影、文案之類的技能？”
昭陽再次語塞。她的特長是考試。她組織過的最大活動是村小的衛生值日。攝影？她連智慧手機都沒有。文案？她只會寫議論文。
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