當村中的孩童們好奇地圍坐在老槐樹下，昭陽嘗試為他們講解《論語》。她摒棄了書齋裡的釋義，用身邊的稻田比喻“學而時習之”，用日夜奔流的溪水解釋“逝者如斯”。孩子們眼中閃爍的領悟之光，讓她初次體驗到智慧在生命間傳遞、傳承的純粹喜悅。
夏日的午後，蟬鳴聒噪，陽光透過老槐樹繁茂的枝葉，在地上灑下斑駁晃動的光點。昭陽剛幫九叔公整理完一段口述史，正坐在樹下的石凳上歇息，手裡拿著一本自己帶來的、頁面已有些卷邊的《論語》。
幾個在附近玩耍的孩童，看到這個總是安靜做事、偶爾會寫出很多字的“昭陽姑姑”，便好奇地圍攏過來。最大的男孩小輝，就是李嫂的兒子，壯著膽子問：“昭陽姑姑，你看的是什麼書呀？有圖畫嗎？”
昭陽笑著搖了搖頭，將書頁展示給他們看：“是一本很老很老的書，叫《論語》，裡面沒有圖畫，都是字。”
孩子們臉上露出些許失望，但好奇心並未減退。一個扎著羊角辮的小女孩眨著大眼睛問：“那它講的是什麼呀？故事嗎？”
昭陽看著他們純真而充滿探求欲的眼睛，心中微微一動。她想起了自己初讀《論語》時的懵懂，也想起了清心師姐和李薇女士如何將深奧的道理融入生活點滴來點化她。一個念頭悄然浮現：為何不試試呢？
“它講的呀，是很多關於怎麼學習、怎麼做人的道理。”昭陽的聲音溫和，帶著一種引導的意味，“你們想不想聽姑姑講一講？”
孩子們互相看了看，然後紛紛點頭，就地盤腿坐在了樹蔭下的草地上，仰著小臉，像一群等待餵食的雛鳥。
昭陽合上書，目光掃過孩子們，又望向不遠處的田野。她沉吟片刻，開口問道：“小輝，你昨天跟你阿爸去稻田裡薅草，累不累？”
小輝用力點頭：“累！太陽曬死了，腰都酸了。”
“那如果今天讓你再去，你還會去嗎？”
小輝猶豫了一下，還是點點頭：“去啊，草不薅，稻子就長不好。”
“那如果你天天去，會不會覺得沒那麼累了？薅草是不是也比昨天快一點，好一點？”
小輝想了想，再次點頭：“嗯！我阿爸說，幹活也是練出來的。”
昭陽笑了，目光清澈地看向所有孩子：“這就是這本書裡說的第一句話哦，叫做‘學而時習之，不亦說乎？’”
孩子們愣住了，小輝撓撓頭：“啊？這句話……跟薅草有什麼關係？”
“有關係啊，”昭陽耐心地解釋，“‘學’，不僅僅是在學堂裡認字，跟你阿爸學薅草，跟阿媽學做飯，都是‘學’。‘時習之’，就是經常去練習，天天去薅草，經常去做飯。慢慢地，你薅草薅得又快又好，飯也做得香了，心裡是不是會有點高興？這就是‘不亦說乎’了。學習並且經常實踐，不是一件很喜悅的事嗎？”
孩子們的眼睛亮了起來，小輝更是恍然大悟：“哦！我懂了！就像我學騎腳踏車，摔了好多次，後來會騎了，就特別開心！”
“對，就是這樣！”昭陽讚許地點頭。她發現，當道理與他們的生活經驗連線時，那些古老的文字瞬間就活了過來。
接著，她又帶著孩子們走到不遠處的小溪邊。溪水潺潺，永不停歇地流向遠方。
“你們看這溪水，”昭陽指著水流，“它是不是一直在流，從來不停下來等我們？”
孩子們點頭。
“它昨天這樣流，今天這樣流，明天還會這樣流。它流走了，就再也不會回來了。”昭陽的聲音帶著一絲悠遠，“所以這本書裡有一位叫孔子的老先生，站在一條大河邊上感嘆說：‘逝者如斯夫，不捨晝夜。’意思是，消失的時光就像這流水一樣啊，日夜不停地奔流而去。”
她看著孩子們：“這是在告訴我們什麼呢？”
一個平時很安靜的小女孩小聲說：“是……是讓我們要珍惜時間嗎？”
“說得真好！”昭陽驚喜地看向她，“時光就像這流水，一去不回頭。所以我們要珍惜每一天，好好吃飯，好好睡覺，好好學本領，好好陪家裡人，對不對？”
孩子們似懂非懂，但都認真地點著頭。那流淌的溪水，此刻在他們眼中，似乎也帶上了一種哲學的意味。
昭陽沒有講太多，只選了這兩句。她回到樹下，又用分果子的例子，簡單講了“己所不欲，勿施於人”。當聽到“你自己不想吃的酸果子，也不要硬塞給別的小朋友”時，孩子們都咯咯地笑了起來，但在笑聲中，顯然明白了其中的道理。
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