這是一種源於絕對實力的底氣。
他需要這次考試，來驗證自己的學習方式，也用來堵住某些人的嘴，比如時不時就用擔憂眼神看向他的班主任。
早讀課進行到一半，林明珠果然如同每日打卡一般，從後門悄無聲息地走進來，在教室裡轉了一圈。
她的目光如同探照燈，習慣性地在方野身上多停留了幾秒。
最近她發現，方野幾乎每天都在啃那本牛津詞典，語文書倒是好些天沒見他翻過了。
這讓她心情複雜，一方面覺得方野肯下苦功學英語是好事，另一方面又無比擔憂他這種嚴重偏科、完全放棄課堂聽講的行為。
第一節就是語文課。
果不其然，林明珠在講臺上講解古文鑑賞時，眼角餘光瞥見方野依舊低著頭，手下寫寫畫畫的明顯不是語文筆記，而是在做其他科目的真題。
她的眉頭微微蹙了一下，一股火氣差點衝上來，但最終還是強行忍住了。
她已經找方野談過兩次話了，每次效果都約等於零。
方野都是左耳進右耳出。
明天就是月考，她決定再等等。
等成績出來，一切用分數說話。
到時候，她一定要拿著成績單，再跟這個倔強的轉校生進行一次“深入靈魂”的溝通。
作業必須做，課也必須聽，這是原則問題！
林明珠甚至已經打好了腹稿，要如何諄諄教誨“問題學生”方野。
一天的時間在緊張的複習氛圍中飛快流逝。
晚自習結束的鈴聲響起，大部分學生如同脫韁的野馬般衝出教室，趕著回宿舍或者回家。
李洋卻一把拉住準備起身的方野。
“野哥，野哥！再耽誤你五分鐘，就兩道題。”
“一道數學，一道化學。卡我半天了，不搞懂我今晚睡不著！”
“萬一明天考到，那就完了。”
方野看了眼時間，點了點頭。
對於李洋這種主動求教的勁頭，他倒是比較欣賞。
而且李洋很懂分寸，從不沒完沒了，還會時不時請吃烤腸和飲料。
方野倒不是貪嘴，而是態度問題。
這段時間下來，李洋幾乎把方野當成了行走的【五三】，遇到難題就問，而方野也確實還沒遇到過能讓他思考超過一分鐘的題目。
最讓李洋佩服的是，方野的講解總能一針見血，直指問題核心。
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