陸景行拿著詩稿，快步走到寺前的石桌旁，將稿紙鋪展開，又讓人取來昨日陳珏在第二泉、聽松亭吟的詩的抄本，三張紙並排擺放，眼底漸漸有了盤算。
“你看。” 他指著三張詩稿，對身邊的屬官和方丈說：“陳先生昨日在第二泉吟‘獨攜天上小團月’，在聽松亭寫‘松子聲聲打石床’，昨夜又留‘欹枕落花餘幾片’，三首詩正好串起惠山的‘泉、松、寺、竹、果、茶’，這不就是現成的遊覽路線？”
屬官立刻附和：“太守說得是！而且陳先生這次來惠山，外界並無訊息，咱們現在推出來，正好有‘驚喜感’，比提前預熱效果還好！”
陸景行點頭，手指在詩稿上劃過，逐條吩咐：“第一，先把這三首詩都刻成詩碑：第二泉旁立‘泉詩碑’，刻‘踏遍江南南岸山’，旁附陳先生品泉的小像；聽松亭邊立‘松詩碑’，刻‘千葉蓮花舊有香’，再裝個松聲錄音裝置，遊客按按鈕就能聽見仿如昨夜的松聲；惠山寺客堂旁立‘禪詩碑’，刻這首‘行遍天涯意未闌’，再把那間客房收拾出來，擺上仿造的《楞嚴經》和紙筆，標註‘陳先生題詩處’，讓遊客能感受當時的情境。”
“第二，圍繞詩裡的元素建‘六景’：在寺後開闢‘新竹院’，以竹林為根基，對應‘閉門新竹自千竿’；把寺外的果園擴建成‘橘梅園’，補種盧橘和楊梅，等成熟時供遊客採摘，對應‘盧橘楊梅尚帶酸’；在第二泉邊設‘惠泉茶社’，用泉水煮茶，擺上仿唐製茶具，讓遊客體驗‘獨攜天上小團月’的雅緻；再修一條‘三詩步道’，從第二泉經聽松亭到惠山寺，沿途掛著詩句燈籠，晚上亮起來格外有意境。”
“第三，網路宣傳要‘藏著說’：先讓景區官微發一張詩稿的區域性照片，配文‘惠山偶得一詩，字裡行間皆是禪意，猜猜是誰所書？’；等網友猜得差不多了，再放出拍的陳先生在第二泉吟誦、聽松亭題字的片段，配文‘原來陳學統曾悄悄打卡惠山，三首詩藏盡千年景’；最後聯合天民學總部轉發，註明‘詩為陳先生隨性而作，願惠山景緻能讓更多人安心’，既不刻意捧高，又能借勢。”
方丈在旁聽得連連點頭，補充道：“太守考慮周全！老衲這就讓人把寺裡的老茶樹挪幾株到茶社旁，再請茶道師照著陳先生昨日見的古法煮茶，讓遊客能品到‘天上小團月’的真味。”
陸景行笑著拍了拍方丈的肩：“好！咱們分工來，你負責寺內詩碑和新竹院的佈置，屬官負責步道、橘梅園和宣傳方案，我來協調資金施工力量和媒體資源，需要什麼儘管和我說，無錫最近就以惠山為最大的任務，一切為惠山讓路。對了，所有與詩相關的景點，都要標註‘天民學陳珏先生題詩處’，別忘了陳先生是天民學的學統，這既是尊重，也是咱們與天民學的緣分。”
不出三日，惠山景區的第一條微博便炸了鍋。那張詩稿區域性照片裡，“將心到處遣人安” 七個字力透紙背，熟悉陳珏字跡的網友立刻留言：“這不是陳學統的字嗎？！”“陳先生什麼時候去惠山了？怎麼一點訊息都沒有！”“之前還在蘇州，到無錫惠山也屬正常。”
等第二條影片釋出，畫面裡陳珏在第二泉邊清吟 “獨攜天上小團月”，在聽松亭望著金頂提筆，配上悠揚的古琴聲，評論區徹底沸騰：“原來陳先生偷偷去遊惠山了！還寫了三首詩？！”“‘松子聲聲打石床’也太有畫面感了，我現在就想去聽松聲！”“天民學的人能不能透露下，陳先生還有多少私藏詩作？”
天民學總部迅速反應，轉發影片時，配文簡單卻有力：“學統言‘山水能安心’，惠山之景，詩之韻，皆能慰人。願更多人能尋景養心，如學統所言‘將心到處遣人安’。” 這條轉發讓熱度再上一層，連其他省份的網友都留言：“求詳細遊覽攻略！暑假要去惠山打卡陳先生同款路線！”
陸景行趁著熱度，立刻推出 “惠山三詩深度遊” 套餐：上午遊第二泉，品惠泉茶，看泉詩碑；中午在橘梅園嚐鮮果；下午登聽松亭，聽松聲，賞松詩碑；傍晚入惠山寺，逛新竹院，看禪詩碑，住復刻題詩客房。推廣語更是直擊人心 ——“尋陳珏三絕詩，遊惠山千年景”“泉映月、松傳聲，一詩一景總關情”。
短短一週，惠山遊客量比往年同期翻了十數倍，第二泉的茶社天天滿座，橘梅園的鮮果被預訂到下個月，甚至有遊客專門為了住 “陳珏同款題詩客房” 提前兩週預約，至於陳珏所居住的客房，則是已經變為了景點封存起來。陸景行一邊協調景區增派人手，一邊推進無錫天民小學的建設，藉著惠山的熱度，不少本地鄉紳主動捐款，校舍修繕進度比預期快了近一半。
陳珏得到訊息的時候，已經與南通太守周啟元商談好天民小學逐項事宜，正在前往連雲港的路上，窗外的平原鋪著成片的麥田，泛著淺綠的生機，李逸雅將手中的手機遞給陳珏，開口說道：“陳大哥，無錫那邊開始宣傳了。”
陳珏接過手機，看了看宣傳影片標語，搖頭笑道：“這個陸景行，真是無時無刻不想弄個大新聞，哪裡有他說的那麼神奇。”
“沒想到惠山倒因這幾首詩熱鬧起來了。”陸明漪也刷著手機，看到惠山因他的三首詩爆火，遊客量翻了十數倍，也開心的說道，畢竟，這些都可以算是政績，更因為這一切的源頭是自己面前的青年隨手寫的三首詩，能跟在這種天之驕子身旁學習，哪怕僅僅是端茶遞水，鋪紙磨墨，也是多少人求都求不來的。
陸明遠坐在對面，推了推眼鏡，補充道：“陸太守還在電報裡說，打算在惠山的‘三詩步道’旁立一塊‘天民學實學宣傳牌’，把‘德智體美勞’的理念寫上去，說要讓遊客在賞詩的同時，也知道天民學在做什麼，這倒是個不錯的宣傳機會。”
李逸雅給陳珏續上一杯熱茶，輕聲道：“陳大哥，您之前說‘將心到處遣人安’，現在看來，您的‘心’在辦學上，連詩都成了辦學的助力，這便是‘心安之處皆可為’吧。”
陳珏端著茶杯，望著窗外掠過的麥田，笑了笑：“我倒沒想這麼多。”頓了頓，又道：“明遠，給陸景行回信，多謝他費心推廣，但別過度聚焦在我的詩上，重點要放在天民小學的辦學成果上，等學子們能在新教室裡讀書、在學田裡耕種，成才成人，那才是惠山真正的‘景’。”
