《擺爛貓貓的快穿打工日誌》第4章 親近弘時,潛移默化(1)

作者:摸魚的月亮妹·10個月前

成功將自己偽裝成後宮頭號“無害廢物”後,齊妃(林暖央)將絕大部分精力轉向了核心任務——兒子弘時。

根據原主記憶和這幾日的旁敲側擊,她大致瞭解了弘時目前的情況。約莫六七歲的年紀,正是性格塑造的關鍵時期。因是皇帝登基後的長子(序齒為三),雖非嫡出,但也佔著長子的名分,在宮中地位特殊。原主對他極盡溺愛,要星星不給月亮,卻疏於管教,導致這孩子有些被嬌慣壞了,性子既驕縱又有些怯懦,讀書騎射等功課也只是平平,並不出眾。

這日午後,弘時從上書房回來,照例先到長春宮給額娘請安。小傢伙穿著錦緞小袍,腦袋上的瓜皮帽戴得有點歪,臉上還沾著一點墨漬,神情有些蔫蔫的,似乎剛被師傅訓過。

“兒臣給額娘請安。”他規規矩矩地行禮,聲音沒什麼精神。

若是以前的齊妃,見到兒子這副模樣,要麼是心疼地摟在懷裡心肝肉地叫著,埋怨師傅嚴苛;要麼就是急著追問功課,恨鐵不成鋼地數落他不用功。

齊妃(林暖央)壓下原主殘留的習慣性反應,臉上堆起毫無心機的燦爛笑容,上前一把拉住兒子的小手:“哎呦孃的弘時回來啦!快讓額娘看看!這臉上怎麼弄的?跟小花貓似的!”她拿出帕子,仔細地替他擦掉墨漬,動作輕柔,語氣裡只有關切,沒有責備。

弘時似乎愣了一下,抬頭看了看額娘。額娘今天好像有點不一樣,沒有一上來就問功課。

齊妃拉著他走到桌邊,上面早已擺好了幾樣精緻又不至於太甜膩的點心和一碗溫熱的牛乳。“餓了吧?先吃點東西墊墊肚子。讀書費腦子,可得補補!”

弘時眼睛亮了一下,乖乖坐下吃東西。齊妃就坐在旁邊,支著下巴看著他吃,嘴裡絮絮叨叨,卻絕口不提上書房的功課。

“今兒個天氣真好,額娘剛才看御花園那棵老槐樹上的鳥窩,又添新鳥了,嘰嘰喳喳叫得可歡了!” “小廚房試做了新式的豌豆黃,你說他們是放蜂蜜好還是放糖桂花好?額娘覺得都行,反正甜滋滋的都好吃!” “你皇阿瑪前兒賞了匹小馬駒給……呃,反正賞了匹小馬,額娘看著挺神氣,不過騎馬可得小心,慢慢來,安全最要緊,摔一下可了不得!”

她的話癆模式依舊開啟,但內容從原來的炫耀攀比、抱怨八卦,變成了分享些雞毛蒜皮的有趣小事,並且總在不經意間,夾帶一點“私貨”。

比如提到小鳥,她會說:“做小鳥真好,飛得高高的,又自由又快活,就是得當心底下的野貓和老鷹,不然一不小心就被叼走了。” 比如提到騎馬,她就強調一百遍安全的重要性。

弘時起初只是聽著,偶爾點點頭。漸漸地,他會被額娘描述的趣事吸引,聽到小鳥要小心老鷹時,還會下意識地縮縮脖子。

吃完點心,齊妃也不急著讓他回去溫書,反而拿出一副簡單的九連環,自己先笨手笨腳地擺弄起來,嘴裡嘀咕:“這玩意兒可真難解!哎呦,繞住了繞住了!弘時你快幫幫額娘!額娘笨死了!”

弘時看著額娘那副手忙腳亂、愁眉苦臉的滑稽樣子,忍不住噗嗤笑出聲,接過九連環,小手指靈活地動起來。孩子都有表現欲,尤其是在自認為“很笨”的大人面前。

齊妃就在一旁誇張地驚歎:“哇!弘時你真厲害!比額娘強多了!哎呀這個彎是怎麼轉過來的?額娘就看不懂!”

她毫不吝嗇地誇獎,但誇的不是“我兒子真聰明絕頂”,而是“你比額娘這個笨蛋強多了”,無形中降低了孩子的壓力,也避免了“天才”之類的捧殺。

等弘時解得差不多了,齊妃又狀似無意地感嘆:“哎,這玩意就跟咱們過日子似的,有時候看著一團亂麻,急吼吼地去硬扯,反而更解不開。就得慢慢來,找準關竅,不能心急,也不能去學那些用蠻力硬掰的笨辦法(暗指後宮爭鬥),不然啊,好好的環就掰壞啦,不值當。”

弘時似懂非懂地點點頭,覺得額娘今天說的話好像有點道理,雖然還是有點奇奇怪怪的。

接下來的日子,齊妃抓住一切機會,用這種淺顯直白、甚至有些幼稚的方式,潛移默化地影響著弘時。

她會講些自己改編的、寓意簡單的小故事。比如不講王子鬥惡龍,而是講一隻聰明的小兔子怎麼挖了好幾個安全的洞,躲開狐狸和狼,平平安安吃到老;或者講一隻小鳥不愛跟別的鳥搶食吵架,就喜歡自己找個安靜的枝頭曬太陽唱歌,日子過得也挺美。

故事講完,她還會總結:“所以啊,咱們弘時也要像小兔子一樣,多留個心眼,保護好自己。要像那隻小鳥一樣,自己高興就好,不用老去跟別人比誰叫得響,誰搶的食多,沒意思,還危險。”

她反覆強調“平安”、“高興”、“保護好自己”,絕口不提“你要爭氣”、“要給你皇阿瑪和額娘長臉”、“要壓過別人”。

偶爾弘時從上書房回來,會提到哪個弟弟被師傅誇了,或者哪個伴讀得了什麼賞賜,語氣裡難免有些羨慕或者小嫉妒。

齊妃立刻就會把話題岔開:“哎呦,誇就誇唄,賞就賞唄,咱們弘時今天平平安安、沒病沒災地回來,額娘就最高興!來,嚐嚐這個新做的栗子糕,甜不甜?”

她用自己的“蠢笨”和“貪吃”做掩護,將“平安是福”、“健康快樂最重要”的觀念,一次次地、不厭其煩地灌輸給弘時。

效果是緩慢的,但齊妃有足夠的耐心。

她發現,弘時來長春宮的次數變多了,待的時間也長了。以前請安只是例行公事,現在他似乎更願意待在這個沒什麼壓力、只有點心和不靠譜故事的額娘身邊。臉上的笑容也多了些孩童應有的天真,少了些被期望壓著的沉悶。

。報來間時一第必務,草吹風麼什有。可即快愉心、康健哥阿要只,苛嚴於過必不,監太子珠哈哈的邊時弘和傅師的房書上了點打中暗至甚。意在不毫妃齊但,等中是只也騎,出算不舊依課功的他然雖

。子兒的禍避拙藏得懂、大長康健安平能個一是的要,子長皇的畢芒鋒、全雙武文個一是不來從的要

。歌兒的調不著哼裡,子扇打旁一在就妃齊,真認得寫時弘。紅描下燈在時弘著陪妃齊,上晚天這

”……明聰弟四誇是老他?我歡喜不是不是瑪阿皇,娘額“:問聲小,頭起抬然忽時弘

”?吧是,你誇天天娘額看你!樣一娘額像就!呢興高多定不指裡心,的睡能吃能、安安平平你看他!人夸會不是那……是那瑪阿皇你!說胡淨?的說誰“:表訝驚的張誇出做刻立卻上臉,揪一裡心妃齊

。面層的”睡和吃“了到回拉又,題話的重沉種這”心聖“把地功

。字寫頭低續繼,頭點點地懂非懂似,了笑逗娘額被時弘

。定堅又中心,臉側的稚他著看妃齊

。爭紛離遠,遂順安平生一,你願只娘額 。秀優多有你要需不娘額,子兒

。傘護保的形無把一起撐,子孩的為,式方的”笨蠢“、的有獨用,去下持堅會但。長很長很還,程工的化默移潛這

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。