山海經？
虛擬偶像？
教育？
江辰看著推演出的這三個毫不相干的關鍵詞，陷入了沉思。
這三個詞，單獨拿出來，他都能理解。
山海經，是龍國上古奇書，是神話的源頭，充滿了瑰麗的想象。
虛擬偶像，是當下最火熱的風口之一，是資本和技術追逐的新寵兒。
教育，更是立國之本，是文明傳承的根基。
但是，系統為什麼會把這三個詞，並列在一起？
它們之間，存在著什麼樣的，內在的邏輯關聯？
江辰的【宗師級導演意識】開始高速運轉。他試圖將這三個獨立的點，連成一條線，甚至，構成一個面。
山海經……虛擬偶像……
難道是，用虛擬偶像的形式，去演繹山海經裡的神話人物？
比如，做一個虛擬偶像“九尾狐”，或者虛擬偶像“精衛”？
江辰搖了搖頭，很快就否定了這個想法。
太淺了。
這種簡單的“皮套”模式，國內早就有人在做了，但大多不溫不火。它只是單純地借用了一個IP的皮，核心，依然是傳統偶像的那一套唱跳、直播、帶貨。
這，絕對不是一個價值一億影響力的推演，該給出的答案。
那……教育呢？
山海經和教育……做一套《山海經》的兒童繪本？或者，拍一部《山海經》的科普紀錄片？
這倒是個不錯的方向。
但，總感覺，還是差了點意思。
它依然是在“解釋”，在“灌輸”。
而江辰現在想要的，是“創造”，是“引領”。
江辰靠在椅背上，閉上眼睛，任由那三個關鍵詞，在他的腦海中，反覆地碰撞，組合。
他忽然想起了，自己剛剛獲得的，那個全新的神技。
【文化模因】。
一種可以自我複製、自我傳播的，文化病毒。
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