“怎麼了這是？”黃媛媛撐起身子，有些好笑地看著她。
趙曉琳猛地坐直身體，雙手合十，對著黃媛媛拜了拜，“媛媛！大學霸！救苦救難的活菩薩！明天隨堂小測，殺了我吧我真的看不進去了！她們倆都去圖書館捲了，就我這條鹹魚還在原地撲騰……求你了，幫我劃劃重點，講講題吧？再不行給我點信心也好啊！”
她說著，雙手合十拜了拜，表情誇張又可憐。
黃媛媛看著她這副樣子，忍不住輕笑出聲。一天的疲憊和緊繃，似乎在室友這熟悉的搞怪和哀嚎中被沖淡了些許。
“行了行了，別拜了，再拜劉勰也不能從書裡跳出來幫你考。”黃媛媛走到她書桌旁，拉了把椅子坐下，隨手拿起書本翻了翻，“哪部分最暈？是嚴羽的妙悟還是王士禎的神韻？總不能是孔子的興觀群怨吧？”
“都都挺暈的……”趙曉琳小聲嘟囔，但看到黃媛媛挑眉，立刻指著書本“反正你覺得會考的都和我講一講吧。不用太詳細，真的，及格萬歲！拜託拜託！”
黃媛媛看她急得都快把書頁抓皺了，瞭然地點點頭“懂了，應試急救包是吧？行。”
黃媛媛快速瀏覽了一下目錄和趙曉琳畫得亂七八糟的書頁，然後抽出幾張空白草稿紙。
“那聽好了啊，臨時抱佛腳精簡版。”黃媛媛語速稍快，但條理清晰。
寢室裡安靜下來，只剩下黃媛媛清晰的講解聲、筆尖記錄要點的沙沙聲，以及趙曉琳偶爾茅塞頓開。
“鍾嶸《詩品》，品評詩人分等級，強調滋味說，詩要有味道，讓人回味。可能考個名詞。”
“滋味，回味。”
“司空圖《二十四詩品》，名字聽起來多，考不了那麼細。你知道它主要是描繪了二十四種詩歌藝術風格和意境，比如雄渾、沖淡、自然這類詞，能對上號是講風格意境就行。大機率選擇題。
“哦哦，風格意境，選擇判斷。”趙曉琳感覺腦子清楚了一點。
“嚴羽《滄浪詩話》，核心妙悟和興趣。妙悟是說學詩寫詩要靠心領神會，突然開竅；興趣是講詩要有真情實感和韻味，別老掉書袋。可能考名詞或簡答。”
“妙悟是開竅，興趣是真感情……”
黃媛媛一氣呵成，把幾個最關鍵的人物和核心觀點用最直白的話捋了一遍，然後看向趙曉琳“怎麼樣？先把這幾個大頭和關鍵詞記住，應付基礎題應該差不多了。至少選擇題和名詞解釋能撈不少分。”
趙曉琳看著紙上密密麻麻的關鍵詞，如獲至寶，激動地一把抱住黃媛媛的胳膊：“夠了夠了！媛媛你真是我的神！這就夠我活了！比我自己看一晚上都有用！我愛你！”
“行了行了，肉麻死了。”黃媛媛笑著抽出手臂，“趕緊再自己看兩眼，加深下印象。我去洗個澡。”
“嗯嗯嗯！學霸您快去！大恩大德沒齒難忘！”趙曉琳捧著那幾張“救命稻草”，立刻埋頭苦讀起來，嘴裡唸唸有詞。
第二天早上，黃媛媛回到了自己熟悉的大學校園。
坐在窗明几淨的教室裡，聽著講臺上教授熟悉的聲音，周圍是偶爾竊竊私語、偷偷玩手機的真實活潑的同學們，她甚至產生了一絲短暫的不真實感。與一中那無處不在的、令人窒息的規整與壓抑相比，這裡的空氣都顯得格外自由散漫。
“總算活過來了……”西瓜從她衛衣的兜帽邊緣悄悄探出一點腦袋，用力吸了口氣，小聲嘟囔，“還是咱們自己的地盤舒服！宿主大人，你感覺怎麼樣？”
趙曉琳坐在黃媛媛旁邊，時不時緊張地瞥一眼自己昨天在黃媛媛指導下寫得密密麻麻的“重點秘籍”，嘴唇無聲地翕動著，進行最後的強化記憶。黃媛媛則神態自若，一邊聽著課，一邊在筆記本上記錄著一些教授補充的細節和拓展觀點。
課間休息時，趙曉琳還抓著黃媛媛問了兩三個模糊的點，得到確認後，才稍稍鬆了口氣，但臉上的緊張依舊顯而易見。
果然，上課後不久，教授便宣佈進行隨堂小測。教室裡頓時響起一片輕微的哀嘆和翻動紙張的沙沙聲。
“完了完了，昨天覆習的全部都忘記了……”
“我就知道今天逃不掉……”
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