李承乾此時已漸漸放鬆下來，他之前已經看過很多集企業管理術，對此已頗為熟悉，此時竟隱隱生出一絲為人師的興奮感。
他深吸一口氣，組織語言，儘量用李世民能理解的方式解釋道：
“阿爺，此乃一種分析局勢的法子。你看，這優勢，便如我大唐府兵精銳、國庫充盈。劣勢，或如漕運時有阻滯、某些邊鎮軍備待修。機會，好比西域商路重現繁華，可增稅源；威脅，便是北邊突厥雖降，然部落猶存，恐有反覆。”
他一邊說，一邊用手比劃：“將此四者，分門別類，置於一處，通盤考量，便能對當前局勢有一清晰認識，從而揚長避短，抓住機遇，防範風險。”
“譬如，若欲對西域用兵，便需權衡我朝府兵之優勢與長途補給之劣勢，把握商路繁榮之機會，並警惕北方部落趁虛而入之威脅。”
這一番深入淺出的講解，讓李世民眼中異彩連連。
他撫掌輕嘆：“妙極！竟有如此係統明晰的分析之法。將錯綜複雜的局勢，分而析之，合而觀之，可謂洞若觀火。此法于軍國大策的制定，大有裨益。”
經過這幾輪問答，書房內的氣氛已悄然改變。
最初的驚恐和尷尬被一種奇特的、專注於學問的氛圍所取代。
李承乾驚訝地發現，阿爺非但沒有斥責他，反而像一個虛心求教的學生，對他的解釋頻頻點頭，甚至露出激賞之色。
一種從未有過的、在父皇面前展現學識的成就感，以及那種就共同感興趣的高深話題進行平等交流的愉悅感，開始在他心中蔓延。
他解說得越來越流暢，甚至開始結合大唐的實際案例，舉一反三。
李世民聽得津津有味，時而提問，時而沉思。
電視螢幕的光芒，映照著一坐一立的父子二人。
一人傾囊相授，一人虛心聆聽。
這一刻，他們暫時拋開了君臣父子之別，彷彿只是一對痴迷於權謀管理的同道中人。
小兕子是個懂事的孩子，阿孃早就教過她，阿爺是皇帝，要處理很多很多重要的政事，當阿爺和大臣或者兄長們說話的時候，自己不能吵鬧，要乖乖的。
所以，當看到阿爺和阿兄一起盯著電視，你一言我一語地說著些她聽不太懂的話的時候，她就安安靜靜地坐在自己的小墊子上，抱著布娃娃，自己跟自己玩過家家，一點聲音都不發出來。
可是，玩著玩著，肚子卻不聽話地“咕嚕”叫了一聲。
兕子摸了摸小肚子，抬頭看了看窗外。
呀！太陽都快下山了，天色都有些暗了。平常這個時候，她都已經在立政殿裡，等著和阿孃一起用晚膳了。
她又偷偷扭頭看了看阿爺和阿兄。他們倆還坐在那裡，對著那個電視看得入神呢，一點都沒有要吃飯的意思。
兕子的小眉頭皺了起來。
肚子好餓呀……可是，阿爺和阿兄在商量正事，是不能打擾的。
這可怎麼辦呢？
她歪著小腦袋，烏溜溜的大眼睛轉呀轉，突然，靈機一動。
她輕輕放下布娃娃，躡手躡腳地從墊子上爬起來，像只靈活的小貓一樣，踮著腳尖，小心翼翼地繞過正沉浸在“治國方略”中的父親和兄長，悄悄地溜到了門邊。
她輕輕推開殿門，側身鑽了出去。
。來起了跑地咚咚咚咚，向方的殿政立著朝，道宮的悉著沿，短小開邁刻立，外殿了到一
：孃阿訴告，孃阿到找點快得
！啦飯吃記忘，視電看在還兄阿和爺阿
！了扁都子肚的子兕
