這個艦隊進行文明檢測的方式極為簡單，就是向這個文明的物種提出問題，能答對三道即視為合格。
由於艦隊以為地球上的生命體和他們一樣都具有記憶遺傳，所以為了節約時間，他們就隨機抽取了地球上的人來進行回答。
恰巧抽中了這個偏遠鄉村中的十八個孩子。
張編輯飛速地瀏覽著，他看到了這些孩子在面對前幾個問題時的茫然無措。
他們僅僅是偏遠鄉村中的農村娃，能懂得什麼知識？
連續十個問題這幫孩子都沒有回答上來，於是艦隊統帥下達了發射奇點炸彈的命令。
在奇點炸彈即將到來前的十分鐘，最高執政官突發奇想，又進行了幾道題的測試。
第十一道，第十二道……
終於！
【“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的執行狀態如何？”】
【空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”】
即使早已有所預料，但當張編輯真的看到這一幕時，內心還是忍不住泛起一股激動。
艦隊繼續提問了牛頓三定律的剩餘兩項，孩子們都回答了上來。
【“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”】
……
最終艦隊發現了地球不是3C級別文明而是5B級，並且他們沒有記憶遺傳，這令他們大感困惑：“他們是如何完成文明進化所必需的積累和傳遞知識？”
參議員回答道：
【“在這個文明間有一種偉大的個體，負責在兩代生命體之間傳遞知識。”】
【“他們叫教師。”】
張編輯頭皮發麻，內心的震撼之情溢於言表。
他難以相信，自己竟然在高中生的作品裡看到了這麼一篇具有如此巨大能量和感染力的壯麗史詩。
他緩了緩神，將這篇名為《鄉村教師》的文章移入了“合格”的資料夾。
……
週六早上八點，快速初審組的任務完成，接替他們的是核心專家組。
核心專家組也是十人，由頂尖大學相關領域的教授以及著名科幻作家或者評論家組成。
他們將會精讀分到的作品，用事先安排好的評分標準進行打分並寫評語。
所有被打分的作品還會隨機分配給另一位核心評委進行交叉審閱，確保公平。
……
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