“彼時學士仍是凡人之軀，尚未以死奪生，借神明之手，再塑新生之體。”
“種種微不足道的把戲，均由他研習原理，編制妙法。緣由眾所周知——他不願求取應屬於他的神力。”
“無人見證的絕死之時，他任手持掀翻乾草車的秘術，孤身一人，直面惡敵。”
“如今那伎倆被視為偉大的術法，不在乎它曾是何物，只知曉它所為何事。”
【星期日：只要一個人成就了卓越的偉業，人們便會自然而然地賦予其過程更多的色彩，那些伎倆也會轉變成世人追求的高深技藝。】
【雲璃：這就是所謂的……名人加持？】
【星：那樣的話也應該給它改個名字，嗯……暗黑壞殺咒！】
【銀狼：你是怎麼一臉正經的說出這麼中二的名字？】
“其實，他也曾造就「神蹟」——以泥土塑成魔像，那是他無言的侍從。雖無靈識，卻各司其職，幾近神明眷屬的精妙。”
“但在某日他翻然轉意——「造物是泰坦的工，奴役是泰坦的惡。仿似神明惡行，不值得傾注理性。」”
“將魔像盡數毀去時，他不願加以解釋，只怕徒費心神，於是以調笑了解追問——「如果是用來打雜，還是學生好用些。」”
【佩拉：噗！】
【桑博：好好好，壓榨學生是吧？是不是還會延緩學生畢業？】
【希兒：這個學生是誰，好難猜啊~】
【白厄：……】
【花火：【那刻夏：農村小夥就是壯實！】】
【星：這是我的學生，可以當牛做馬來用（認真臉.jpg）】
【符玄：把雜事交給外人。這種理念，感覺有些熟悉。(盯.jpg）】
【景元：哈哈，不知符卿說的是誰？】
【青雀：……將軍真是裝糊塗的高手啊！】
“自從這個習慣從別處得來，是對某個神性機械的戲仿。學者樂於贈與他人「五問」，常被視為吝嗇之舉。”
“「五個問題的答案，智者足以窮盡此世的起源。但對愚者而言，僅能得知一道菜如何烹製。所以發問吧。」”
“這是學者的狡詐之處——他將自己所求的答案藏於五問之後，以此為餌，一窺求問者的器量，是否值得換取他的智謀。”
【風堇：這個神性機械……不會是來古士吧？】
【那刻夏：也許吧，誰知道呢。】
【星：愚鈍的阿那克薩戈拉斯，我要向你發問！一……】
【那刻夏：名字前面的那個形容詞是沒有必要的。】
【星：壞了！被他一打斷，我好不容易想的五個問題全忘了。】
】……：恆丹;pma&七月三【
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