以肖宗騏的地位，普通的小打小鬧是撼動不了他的位置的。
但如果導彈落在居民區，傷及無數百姓呢？
激起了民怨，就算是威望高如他這般，最後也落不了好。
看著肖宗騏的臉色一下變得極為難看，沈懷瑜接著添了一把火：“老師，您手裡還有許多攸關國家前途的大專案，這些人這樣做，是為了毀掉華國好不容易才走上正軌的科研基地。”
“所以，這件事絕對不能基地自己查！”
如果真的讓張建華查出不對勁的地方，他一定會死死捂住，私下解決，躲在鄧雷背後的人就永遠是一顆定時炸彈，不知道什麼時候又會下黑手干擾實驗程序。
沉默良久過後，肖宗騏沉重的嘆了一口氣，臉上的表情已然變得堅定，“你說得對，必須把基地的害蟲都清理乾淨。”
幾乎是話音剛落的一瞬間，沈懷瑜就感覺到老師臉上的皺紋變多了，臉頰的皮膚失去了神采變得乾枯，眼神也變得悲傷，彷彿一下老了好幾歲。
這個科研基地是由老師一手主導建成的，可以說，沒有老師在背後的支援，這個基地根本不可能建成。
為了基地能順利運轉，早已經不帶學生的老師甚至會定期給來基地的年輕工作人員講課，一遍不懂，就兩遍三遍。
時間長了，這些年輕人的能力漸漸跟了上來，基礎的工作都能順利勝任，有特別優秀的，甚至能自己獨立主導研發。
可以說，這些人除了沒有被老師正式收下當徒弟，和自己的親徒弟也沒差別了。
不，老師對這些年輕人的態度甚至好過對自己的親徒弟，因為他對自己的親徒弟，可從來沒耐心把講過的東西再重複一遍。
很多時候，他都只是給個課題，再丟給沈懷瑜幾本書，讓他自己摸索，自己先學，能學多少學多少，有不懂的再去問。
甚至如果問的問題太簡單的話，老師還會冷笑著說一句，我肖宗騏沒這麼笨的學生。
可就是這個人類智力天花板，聰明到對待自己徒弟都“刻薄”的老頭，卻能不厭其煩的一遍又一遍的給這些被選拔進來的年輕人上課……
老師嘴上不說，可沈懷瑜知道，他是最關心這些年輕人的工作狀況的，他可能不記得他們的臉，但一定對他們的學習成績很瞭解，誰哪個地方比較薄弱，他都一清二楚。
他總嘀咕，這些年輕人才是華國的未來，萬一有好苗子，不能被耽誤了。
老師，真的是很好很好的老師……
如果背叛基地的人，是這些年輕科研工作人員中的一個，那老師相當於是被自己徒弟背叛。
師者，所以傳道授業解惑也。
老師做到了他該做的，甚至不該他做的他也做了。
可好像，這個世界還是對不起他。
看著老師蒼老的面容，沈懷瑜突然感到特別難過。
如果一個人把能奉獻的都奉獻了，卻還是得不到一個好的結果，是不是會感覺這世界也就這樣？
一直堅守的東西也就這樣？
老師，您會覺得絕望嗎？
