“問？”張銘眼前一亮，“軍師請講！”
蘇曉雯被他逗樂了，嘴角勾起一抹淺淺的弧度，開始為他設計“劇本”：“首先，你不能臨時起意，你要讓她覺得你是‘有備而來’。明天上午下課前，你就把我們今天學過的‘考馬斯亮藍法測定蛋白質濃度’這個實驗的完整SOP（標準作業程式），從原理到步驟，全都默寫一遍。”
她頓了頓，繼續說道：“然後，你拿著這份‘預習報告’去找她。理由也要換一下，不能說你想‘上手試試’，這顯得你很輕浮。你要說：‘許教授，我在預習標準曲線的建立時，對資料擬acat和誤差分析的理解總感覺很抽象，如果能親手操作一遍，我相信能極大地加深我的理解。這是我的預習，請您過目。’”
“最後，姿態要謙卑。”蘇曉雯總結道，“你要強調，你只需要最基礎的裝置，並且全程都可以在師兄師姐的監督下進行，絕不亂碰其他東西。懂了嗎？”
張銘聽得一愣一愣的，隨即對蘇曉雯佩服得五體投地。
“我靠，小蘇姐，你這……不去寫宮鬥劇本都屈才了！這套流程下來，她要是再拒絕，就顯得她這個當老師的不近人情了！”
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“能不能成功，還要看你明天的表現。”蘇曉雯看著他興奮的樣子，也忍不住笑了，心中那份因為羅賓教授而起的激盪，也徹底轉化為了對明天“好戲”的期待。
......
當晚，張銘沒有像往常一樣打遊戲或者刷影片。
他將自己關在房間裡，第一次，像個真正的學者一樣，將蘇曉雯幫他劃過重點的《生物化學》章節，和那個關於‘考馬斯亮藍法’的SOP，翻來覆去地研究了很久。
草稿紙上，寫滿了密密麻麻的公式和步驟，直到夜色已深，他才疲憊地合上了書。
......
第二天上午，《遺傳學概論》的階梯教室內。
張銘和蘇曉雯剛在後排的老位置坐下，就感受到了今天課堂氛圍的不同尋常。
許令儀穿著一身剪裁得體的白色西裝，神情冰冷，眼神銳利，正抱著雙臂站在講臺上，讓整個教室的溫度都彷彿下降了幾度。
“壞了，看這架勢，前天晚上的‘意外’，後勁兒還沒過啊。”張銘心裡“咯噔”一下，連忙低下頭，假裝認真預習，試圖降低自己的存在感。
然而，令他沒想到的是，課程開始後，許令儀卻和平常沒什麼區別。她沒有像他想象中那樣直接火力全開，而是極其耐心地、條理清晰地講著課。
教室裡的其他學生也漸漸放鬆了下來，開始竊竊私語。
就在張銘以為今天會風平浪靜時，她講到一個關於“基因連鎖”的知識點，突然話鋒一轉。
“……以上是連鎖定律的基本概念。很簡單，對吧？”她環視全場，目光在那些認真聽講或昏昏欲睡的學生臉上一一掃過，像是在隨機挑選著什麼。
最終，她的視線穿過大半個教室，精準地、如同鷹隼鎖定了獵物一般，落在了後排的張銘。
“張銘同學。”
趁他不備，一波偷襲.gif
張銘感覺自己全身的汗毛，都在這一刻豎了起來。
來了！
