她笑起來時眼角微微彎，像個月牙，讓張銘的心情又好了不少。
在小蘇恢復些後，兩人並肩站在辦公室門口，敲了敲門。
裡面傳來一聲低沉的“請進”，聲音溫和。
張銘推門而入，辦公室不大，但收拾得井井有條。
一張寬大的木桌上擺著臺電腦，旁邊堆著幾摞學術論文和一本厚厚的生物化學教材。
霍桑教授坐在桌前，光頭在燈光下反著光，鼻樑上架著副金邊眼鏡，正專注地敲著鍵盤。
他抬頭看到兩人，露出一個和藹的笑容，摘下眼鏡，指了指對面的兩把椅子：“張，蘇，來了？先坐，稍等我一下。”
張銘和蘇曉雯對視一眼，各自找地方坐好。
椅子有點硬，坐下去時吱吱作響，讓張銘不自覺挺直了腰板。
他偷瞄了眼蘇曉雯，她倒是很淡定，雙手交叉放在膝蓋上，目光平靜地掃視著辦公室牆上的證書和照片。
張銘暗自佩服女孩的鎮靜，他自己是有點坐立不安，手指無意識地摩挲著揹包的肩帶。
在他小學和中學時，坐在老師辦公室裡的場景，一般都是自己犯事了，等著挨批。
整的他現在對於到這類地方都有點心理陰影了。
幾分鐘後，霍桑教授敲下最後一個鍵，關閉電腦頁面，轉過身子。
他的目光在兩人身上掃過，帶著點審視感。
“好了，謝謝你們準時過來。”他聲音輕緩，標準的口語很有磁性，“今天叫你們來，主要是談談助教的工作。”
霍桑教授推了推眼鏡，繼續道：“作為助教，你們的職責包括輔導課、實驗課指導、批改作業、整理課程資料、維護線上學習平臺、記錄考勤、管理課堂秩序，還有作為我和學生之間的溝通橋樑。”
張銘越聽越覺得頭皮發麻，沒忍住：這活兒也太多了吧？輔導課？批改作業？還得管課堂秩序？這哪是助教，簡直是全能保姆！
他偷瞄了眼蘇曉雯，見她依然淡定地點頭，甚至還拿出了個小本子記筆記。
他硬著頭皮問：“教授，這些……我們得馬上開始做嗎？”
霍桑教授似乎看穿了他的緊張，笑了笑，語氣緩和下來：“別緊張，張。我知道你們都是新生，助教工作對你們來說可能有些挑戰。所以，目前你們只需要負責三件事：記錄考勤、管理課堂秩序，以及作為我和學生之間的溝通橋樑。其他任務，比如輔導和批改作業，可以慢慢上手。”
張銘鬆了口氣，感覺肩膀上的壓力瞬間輕了不少。
教授這招欲揚先抑玩的好啊。
其實張銘不知道的是，學校裡的助教工作其實一般預設是由優秀研究生和高年級本科生組成的，而他們這種新生擔任的基本沒有。
雖然不太合規矩，但學校裡的一些領導也不會因為這種小事得罪霍桑教授這種業界老資格，就沒幹預。
“不過，”霍桑教授話鋒一轉，目光變得銳利了些，“助教雖然是輔助角色，但責任不小。你們的觀察力和溝通能力很重要，尤其是課堂秩序——我可不希望看到有人在我的課上外放TikTok。”
蘇曉雯輕咳一聲，接話道：“明白，教授。我們會盡力做好。”
霍桑教授滿意地點點頭，從桌上拿起兩份課堂管理須知，遞給兩人：“這是一些基本要求。課上多觀察學生動態，如果有問題，隨時跟我溝通。”
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