接下來的幾天，王浩和虎魄十人都在重力室和虛擬修行艙裡度過大部分時間。
除此之外，公孫策會把他們安排進幻境修煉房進行心性磨鍊。模擬修行艙裡的真實死亡感受太過頻繁，光是心理醫生輔導已經不足以緩解那種刻入骨髓的恐懼，更何況他們還在這樣高強度的修煉下。
公孫策採用的是一種“脫敏療法”。
幻境裡，他會讓那個恐懼死亡的學生站在百米高的懸崖邊緣——那種真實的失重感，風從耳邊呼嘯而過，腳下是深不見底的深淵。讓他感受墜落，直到他能在自由落體中冷靜地思考對策，而不是閉著眼睛等死。
還有更復雜的戰場模擬：保護平民，以一敵眾卻不能下死手。這些場景考驗的是學生在限制條件下的戰鬥智慧，而非單純的殺戮本能。
痛，並快樂著。
學校為了讓他們儘快成長，特別開放了一批丹藥供應。每次訓練結束，幾人就像從水裡撈出來一樣，但身體吸收著丹藥的藥力，能清晰感覺到自己在變強。
這天，幾人又一次完成重力室負重訓練，渾身汗透，肌肉酸脹得幾乎抬不起胳膊。他們習慣性地等著公孫策老師出現，安排接下來的虛擬艙戰鬥或者格鬥訓練。
但門開了，進來的不是公孫策，而是副校長董遠山。
幾人愣住。
之前確實聽說過副校長會參與特訓，所以短暫的驚訝過後，倒也沒覺得太意外。他們下意識挺直了身體，儘可能站得筆直——這是對強者的本能敬畏。
董遠山的目光從他們臉上掃過。這幾個孩子最近幾天的刻苦和各項資料，公孫策都完整地放在他辦公桌上。他看過他們的身體資料，看過他們在修行艙裡的戰鬥錄影，清楚每個人身上的小毛病，也滿意每個人展現出的閃光點。
此刻看著他們力竭卻強撐站直的樣子，董遠山笑了笑。
“好了，今天公孫老師有事，我來帶班。先去換身衣服。”
他的語氣並不像副校長，倒像個和藹的鄰家爺爺。
十人換了乾淨衣服，跟著董遠山離開重力室。穿過京大校園時，沿途有學生好奇地張望——副校長親自帶人，這陣仗可不常見。
他們被帶到京大深處一個不對外開放的特殊訓練場。
這裡沒有擂臺，沒有常見的訓練器材，空間比一般的修煉場大得多，四周被厚重的金屬牆壁包圍。王浩敲了敲牆壁，手感冰涼堅固，不知道是什麼材質。
董遠山沒多做解釋，直接把十人分別安排進周圍的十個小房間。
王浩推開門走進去。
房間不大，就是個普通的訓練室，空蕩蕩的什麼也沒有。他等了一會兒，不見校長進來，索性盤腿坐下，閉目修煉起來。
與此同時，董遠山站在外面的監控室裡，手裡拿著一沓厚厚的分析報告。這是最近十天，十人在修行艙裡的所有資料，包括戰鬥風格、習慣動作、失誤率、異能使用頻率，還有各項基礎身體素質的詳細記錄。
他看得很仔細。
十個人，他已經瞭如指掌。今天的特訓是私人訂製——針對每個人最薄弱的環節，一對一輔導。這是多少人求都求不來的機會，一位八階異能者的親自指導。
董遠山的特訓理念，重點在於“揭示”與“引導”。揭示每個學生自己都沒發現的弱點，引導他們看到未來更廣闊的道路。京大是學校，不是單純的戰鬥機器製造廠。他們希望學生走得更遠，飛得更高，像雄鷹一樣翱翔天際。全國高校聯賽，不過是人生路上一個逗號罷了。
他看著報告上的名字和標註——
獸刀，虎魄。六階初級，獸系異能者。獸化完成度很高，力量、敏捷、恢復力都很出色，但在力量掌控上還有進步空間。已經領悟了舉重若輕，距離舉輕若重還差一層窗戶紙。一旦捅破，實力會有質的飛躍。
風劍，項元歌。六階初級，風系異能者。劍法飄逸靈動，但風系異能的特性沒有完全發揮，風的速度不僅僅是快，更是無處不在。
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