飯閉之後，倖存者們稍事休息，完了胡曉東便是領著弓箭隊開始了集訓。
作為弓箭隊的成長，胡曉東深知自己肩上的擔子有多重，毫不誇張的說他們弓箭隊那是眼下唯一可以和對方進行抗衡的武裝力量，也是別墅方面能否取得戰役勝利的關鍵所在。
對此，隊員們也心知肚明，饒是素來喜歡哈皮偷懶的溫泉鑫，在隨後的訓練都一絲不苟起來。
而為了能夠讓眾人能夠儘快適應實戰，胡曉東特地在樓底設定了數個標誌物，這些都是他事先在樓上預判匪眾可能在衝突時出現的位置。
現在他要做的，就是訓練王強幾人對著這些目標射擊。
坦白講，他並不指望幾人能夠箭箭命中目標，作為過來人他非常清楚在這樣的高度和距離下射擊難度有多大，你不僅需要箭法精準，同時還要綜合考量風度，溼度的影響。
而這絕非是短時間透過訓練能夠習得。
所以他給隊員提出的要求，主要目的還是以威懾為主，只要不讓對方靠近別墅，那他們的練習便是成功了。
除此之外，老趙按照徐仁杰的要求，下午也特地抽空對整個別墅進行了勘察。
他裡裡外外樓上樓下仔細堵別墅巡查了一遍，待得巡查完畢其隨身所帶的小本也是被他寫畫的滿滿當當。
隨後他便著手對著自己手中的圖紙進行別墅內外佈局的改造規劃，罷了將之交到了徐仁杰的手中。
按照二人的討論，除了在別墅外圍設定必要的攔阻裝置，別墅一樓所有窗戶全部加裝木板封死，大門也同樣被焊接了兩根大鐵條作為門栓加固。
2樓和三樓所有透光的地方除露出必要的觀測口和射擊孔外，同樣被釘上了木條。
樓層與樓層間的樓梯口則用沙袋。傢俱堵死。
最重要的是一層客廳與大門處，老趙更是建議利用櫃櫥等物將之堆徹出一個隔斷，這樣便是避免了敵人突破正門長驅直入的危險。
如此。內外結合，整棟別墅便可像座堡壘。內外兼可禦敵，倘若匪眾想來狠的，保準叫他吃不了兜著走。
在此其間，沈煉也沒丟下小煤球的訓練。
由於後者的年紀還太小，沈煉對小煤球的訓練並不是太難，他給小煤球定下的任務目標就是遞送物品。
而在他不厭其煩的訓練下，小煤球現在只要聽見有人呼喊他的名字，小傢伙便會第一時間奔向對方的地點。
這種反應看似沒什麼用處。但沈煉覺著在戰鬥中或許就能用上。
畢竟小肉球速度快，身材小，由它遞送一些物資，一來可以保證參戰人員堅守崗位，無需多餘人員運送。
二來，就絕對速度，小肉球肯定要快上隊員們的跑路速度。
而這在瞬息萬變，分秒便能改變局勢的戰場無疑極為重要。
入夜，尉泱為眾人準備了豐盛的菜餚，考慮到大戰在即。大傢伙每日的訓練和佈防都比較幸苦，此時節衣縮食顯然不太合適，所以晚上的飯菜端的是可以用盛宴來形容。
席間。各小組彙報了各自任務的進展情況，特別是弓箭隊的訓練成果尤引人注意。
除此之外，李中，李國二兄弟經過一下午的調變檢測，已經完成了太陽能發電裝置的實際使用。
而這無疑是件極為振奮人心的訊息。
飯閉之後，徐仁杰特意找到了“中”，“國”二兄弟，並將其正在製造“炸彈”的事情與二人說道了一下，同時要求二人為其設計定時爆破裝置。
。來下了應口滿。話二有沒弟兄二”國“，”中“。此對
。中之集了到融的速快而，”難劫“場這的墅別因也倆他
。來起了強增發愈也度強練訓的者存倖，近臨發愈的子日標目著隨而，著行進天天一戰衛保墅別的者存倖。的麼這就
。來起了練裡院庭在人眾墅別著帶就徐老，早大一不這
。鬥格的強很戰實授教是的之代而取，跑返摺重負里公5.2行進人眾讓樣那往過向在沒他回這是只
。量考的點特件事次此於對於出是也，的目的做麼這他
。徒匪殘兇的詐猾狡是而，喪的腦無是再不的對面次這們他竟畢
。頭的意隨你給地原在站般那喪像能可不也會不徒匪些那，態事的下眼付應以足不然顯在發的敵斃力蠻著靠往過
。乘下得落而濟不力實於至不也眾一方己，時戰近腳拳與施面對面者犯來與要現出頭回使即樣這，鬥格人眾授教到想會才徐老以所，合配得懂，閃會，躲會，武有，槍有們他
。力全力全盡竭是皆，一踢每，拳一出每們他，近臨的”日易“為因是許或，力賣常非的煉者存倖”！嘿！哈！喝！喝“
。勢氣個是就的求講，敵迎戰臨：一之點要的住記要時戰對敵臨們他給杰仁徐是也這，然當
。勢氣了輸能不絕，怕懼可不絕都就那，手定決要只但。害厲至甚，壯強，大高己自比方對使即，強多有人敵論不，人敵麼什到遇論不，時戰對，人眾誡告徐老
。定預已便果結鬥戰麼那，了輸勢氣旦一為因
。能可的襲逆有才方弱，長彼消此，之反而
。在所因原的吼怒出發要都作個一做每人眾讓要徐老麼什為是就也這
。的目的手對懾震到達，出揮發中戰臨在能們他讓，勢威種那到會人眾讓要是就他
。外例不也泱尉的小材連就，天震聲殺喊是便院庭個整早清大一
。了鬼見才來不喪，靜這出搞們他就則否，僻偏地裡這在好，兵皆民全是真當墅別的下眼
。步進的著顯了有往過之較都腳拳是還，力耐，能在論不人個每們他得令，習練的日繼以夜，力努的懈不們者存倖，報回有終出付謂所正
。有到零從也量數矢箭的位靶下樓中，進漸日頭準的獵涉，下教調心耐的東曉胡在也人幾的隊箭弓
)續待完未(。睫眉在迫也日之戰大，著行進前超的班就部按在都切一的有所
