“停風，當時文龍就在你身旁，他被偷襲時，你若不去救他，或許可以不被淘汰。為何要救？”
“那怎麼行！”張停風梗著脖子，“他雖然是個傻子，卻也是我兄弟！豈有不救之理？！”
“無袖，若在真實戰場上，最後出現的那批人，你無法分辨是敵是友，你的誤判導致本有機會突圍的數個小隊希望破滅。你作何感想？”張無袖緊握雙拳，沉默不語，臉上滿是懊悔。
“梁凱，因你偵查失誤，判斷錯誤，導致三個小隊提前暴露被圍，‘全軍覆沒’。你，是何感受？”梁凱深深埋下了頭。
類似的一幕，在各個小隊中不斷上演。
政委教官們言辭犀利，直指每個人在訓練中最脆弱、最後悔、最不願面對的失誤與抉擇，如同拿著一把鈍刀，在他們心頭反覆戳刺。
很快，壓抑的情緒在多個小隊中爆發，有少年羞憤交加，竟欲對政委教官動手。
這同樣在趙子義的預料之中，或者說，他正是要逼出這種最真實的反應。
一旁待命的戰鬥教官迅速上前制止。
“小郎君有話對大家說！全體校場集合！”
眾人沉默地匯聚到校場。
趙子義站在熟悉的高臺上，目光掃過下方一張張失落、不甘、甚至帶著些許茫然的面孔。
他深吸一口氣，用那獨特的、清亮中帶著沉穩的聲音開口：
“兄弟們，大家好！我是趙子義。”
此言一齣，彷彿帶有某種魔力，瞬間擊潰了無數人強撐的防線。
許多孩子想起了初入莊園時，就是這個比他們還小的少年，用同樣的話語，給了他們活下去的尊嚴和希望。
而這次，他們卻“辜負”了這份希望，在“戰場”上“全軍覆沒”，趙子義連同他們一起“陣亡”。
淚水再也抑制不住，抽泣聲在校場上低低迴響。
“都給我把貓尿憋回去！”趙子義的厲喝如同驚雷。
抽泣聲戛然而止。
“今天，再給大家上一課！這堂課，叫冷靜！”他聲音沉肅，
“方才教官們，只是稍稍揭開了生存訓練的傷疤，點出你們的失誤，便有人按捺不住，暴怒欲起？
若是在真實戰場，敵人設下埋伏，再以言語相激，你是否便會一頭撞入死地？
真正的戰場，比我們的訓練殘酷百倍！
當你目睹袍澤在身邊倒下，當你眼見同伴陷入重圍，若你失去冷靜，便會做出錯誤決斷，不僅害死自己，更會連累更多同伴！”
他頓了頓，讓每一個字都砸進眾人心裡：
“冷靜，能讓你們在廝殺中發揮出全部所學；
冷靜，能在絕境中指引你找到唯一生路！越是當你的肉體與精神瀕臨極限，越要強迫自己保持冷靜！
”！斷判的確正最出做能才，腦頭的醒清持保刻時有只
？們你中選獨獨何為，教的話談們你與才方，想回細仔再們你“
”？’牲犧‘的友隊了致導終最，斷判的誤錯了出做，考思了棄放絕因或，衝時一因，中練訓存生在們你為因是正否是
”！？嗎弱脆此如就，心的們你？嗎了此至擊打被便們你，過能未次一，已而練訓存生次一是僅僅，想想再位各“
”！是不“
”！弱脆不我“
。駁反的激卻散零起響下臺
，道喝次再義子趙”！靜安“
？靜冷了去失，右左緒被易輕又是不是，看看“
”！人丟不並，誤失與弱脆的己自面直，以所
：穩沉的齡年越超種一著帶，緩放稍稍氣語的他
。夕保不朝，殺追人被曾亦，兒孤是皆，樣一們你與我，知便們你，起天那的地此到來們你從“
”。面局之日今無絕，野荒曝已早怕恐，定決誤錯個一又個一出做，竄逃皇倉，懼恐味一是只，來下靜冷能不時當我若
：量力滿充而利銳得變目的他
。小弱很還們我，在現至！住記，位各“
！強變將必們我，大長將終們我但
！心的靜冷顆一持保能都，地境何任，候時何任在——是提前而
”！天那的大強正真來迎能就，會機的強變個一每住抓能就們我，誤無斷判，醒清腦頭要只
。靜寂片一，上之場校
。思沉了陷都人有所，譁喧人無再
。好更得做能才何如，次一來重果如著考思，節細個一每的練訓存生次此演推覆反中海腦在已人有，語話的義子趙著味回人有
！變蛻的刻深場一了歷經次再，志意與骨筋的鷹雛群這讓，打鍛與鍊熔的底徹次一同如，”課之靜冷“的心本指直次一這，”問拷盤覆“的後肺裂心撕次一這，”沒覆軍全“的排安意刻次一這
。異各，伏起心是亦，教多眾與師宗位三的觀靜旁一連就，多良悟們子孩是僅不
：頭念的同共個一起升卻中心們他，刻此但
！袖領的生天乃，義子趙
