“汪教授，你想要了解什麼資料啊。”
全景實拍。
在攝影師的鏡頭之下，實驗室的全景都被涵蓋在內。
而在完成這個鏡頭時，中途發生了一個弄巧成拙的小故事。
當馬教授得知，電影三體將會在自己的實驗室內進行取景。
為了方便劇組的拍攝，馬教授特意抽出來一兩個小時的時間收拾了一下自己的實驗室。
但是，在製作組的考慮之下，沈清認為，正常情況下一些教學科研工作室是有一些雜亂的。
他們忙於工作，對於生活上的細節關注可能會少上許多。
劇組考慮到了這個細節，刻意的把實驗室弄得有一些生活痕跡。
看上去相當的凌亂。
馬教授啞然失笑，本來害怕劇組拍攝不順利，沒有想到是自己想多。
劇組就要那種生活痕跡，千萬不要破壞。
於是乎，道具組和馬教授一起重新把實驗室變得有些凌亂，看上去就像是一間相當有生活痕跡的工作室。
汪淼回答沙瑞山。
“我想觀測，3K微波背景輻射，整體中，各項同性的波動，振幅在百分之一到百分之五之間。”
聽到汪淼想要的觀測的內容時，沙瑞山一愣，然後說道：“汪教授，你不是搞這個專業的吧。”
“你說的沒錯。”
“那你對宇宙3k背景輻射有所瞭解嗎？”
“大概知道一些，好像是在一九六幾年，兩個美國人在除錯一個高精度的衛星接收天線時，偶然發現宇宙背景輻射。”
沙瑞山止住了汪淼接下來的話，然後進行補充。
“整個宇宙的輻射背景波動，以整個宇宙的尺度來說，幾乎是微乎其微的。以最先進的普朗克衛星的進度來說，就算是花費一百多萬年的時間，也可能什麼都檢測不到，而你想要在今晚檢測出百分之五的活動，你知道這意味著什麼嗎？”
“意味著什麼。”
“意味著整個宇宙就像一盞壞掉的電燈一樣，不停的閃爍。所以，你是在跟我開玩笑吧。”
這兩段頗有趣味的臺詞就是沈清和馬教授一起構思出來的。
專業的科學概念，由馬教授來處理。
沙瑞山和汪淼口中所說的事情，都是真實存在的。
而在這種科學的概念上，沈清進行自己的巧思比喻。
形容宇宙是一種壞掉的電燈。
”。笑玩個一是這希也我“
”。看來過你“
。線直綠的穩平當相條一是，面裡幕螢腦電，指一的山瑞沙著順，線曲波的黑宙宇是的示展面上幕螢腦電了到給頭鏡
。腦電的用使所地基測檢文天是都，拍實一又這
。測檢文天著普科續繼山瑞沙
。業專的己自著示展，解講的一一著行進，等等等等號符文英、料資些一的現出上腦電如比
”。線直的綠條一是還它，日末界世到使即。賭打你跟敢我，來出現呈的時即裡這在會也波個整而。波的紅條一變會將線條這麼那，波幅振的一之分百，的說所你現出真使假果如“
。過開離曾不，幕螢腦電著盯直一神眼的淼汪
”。長要還間時的滅毀太比要能可這，哼，來出線波的紅條一有的真果如“
