“明天的語文課，就是要講散文鑑賞！”
“本來還想著拿課本上那幾篇老掉牙的範文來講......”
他拍了拍那個作文字，嘴角露出了一抹笑容：“現在......不用了！”
“有陸行舟這個‘現成的高斯’在......”
“明天上課前，我必須得跟班上的小兔崽子......好好講講，什麼叫真正的天才！”
“陸行舟啊陸行舟......”
“你這回，是想低調都不行了！”
......
次日早晨，高二（10）班的教室。
預備鈴剛響，班主任蔣寒就踩著點走了進來。
不同於往常的雷厲風行，今天的他，沒有抱著一摞厚厚的試卷。
反而......
他手裡，只捏著一本薄薄的作文字。
而且，這位平日裡總是板著臉的蔣老師，今天的表情，竟然可以用“如沐春風”來形容？
那笑容，慈祥得甚至讓人心裡發毛。
“咳咳！”
蔣寒走上講臺，沒有急著翻開教案，而是神秘兮兮地看著全班同學：
“同學們！”
“在上課之前，老師想先給你們講一個故事。”
“一個關於‘數學王子’高斯的傳說，你們聽說過嗎？”
全班面面相覷。
高斯？
那個發明了求和公式，讓還是小學生的他就名垂青史的神童？
語文課講數學家？老師這不是走錯劇本了吧？
“聽說過！是不是那個老師讓他算1到100相加的故事？”陳陽積極舉手搶答。
“不！那個太小兒科了！”
蔣寒擺了擺手，神情開始變得生動起來，彷彿一位正在說書的先生：
“高斯那時候還是個學生，比你大幾歲吧，也就是個大學生。”
