不是真的想知道誰掌握了知識點，提問的本質是找到一個倒黴蛋來充當這節課的活體案例，要麼答對了她可以順著往下講，要麼答錯了她可以藉機訓誡全班。
所以舉手的時機和姿態，決定了你是成為【被選中的那個人】還是【安全透過的那個人】。
第一題的難度通常不高。
老師反而不會點，但如果完全不舉手，就顯得太刻意，在平冢靜這種老江湖面前等於自己把脖子送上去。
正確的策略是：反其道而行之。
這道題我確實不太確定，正好可以用這個來演一齣戲。
比企谷八幡微微坐直了身體，臉上堆出了一個積極的表情，右手舉到了與耳朵平齊的高度。
這個舉手的姿勢很有講究。
太高太直，會直接落入老師視野；太低太鬆，又像舉手舉到一半反悔了。耳朵平齊是最佳高度。
嘴唇無聲地動了動，配合著舉手的姿態，
“老師。我會。點我。點我。”
表面是在毛遂自薦，潛臺詞是求你別點我，求你別點我，求你別點我。
比企谷八幡自己都覺得這個演技可以拿個小金人了。
平冢靜的目光在教室裡掃了一圈。視線定在了某個方向，微微眯起了眼。
“薩塔妮婭！”
薩塔妮婭把整張臉遮得嚴嚴實實，縮成了一小團。
“你今天咋不敢看我呢？”平冢靜歪了歪頭。
讓你平時上課搞事！！！
比企谷八幡在心裡默默嘆了口氣。
這種事情不能躲啊。
面對薩塔妮婭的不會，平冢靜也沒有為難她，“這題多簡單，選B。我閉著眼睛都能選出來。下一題就有點難度了。”
比企谷八幡的內心警報響了。
正確策略是：先製造一個恍然大悟的假動作，再舉手。
平冢靜掃了他一眼。
比企谷八幡的心跳停跳了一拍。
平冢靜點了前排一個真正舉了很久的女生回答。
比企谷八幡緩緩放下了手，後背已經被冷汗浸出了一小片。
安全了。
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