王曉楠情緒也被帶動的喊了一嗓子，內心卻是有些詫異，就昨天和劉琴琴的單獨談話來看，劉琴琴明明是一個偏文靜內斂的老師，但今天的她卻能那麼慷慨激昂的帶動學生的情緒，怎麼一看，能被這種私立中學聘來當老師的，果然沒有一個簡單角色。
看到學生們的反應，劉琴琴很是滿意的點了點頭：“好，那麼為了讓大家有個相互瞭解的機會，我提議大家輪流上臺，做一個自我介紹。那麼，誰第一個上臺？”
這年頭的學生，還是性格內向的更多一些，原本他們還鬥志昂揚的，一聽劉琴琴說要讓他們自我介紹，頓時就啞了火，你看看我我看看你，都沒有先上臺的意思。
文科B班原本熱熱鬧鬧的氣氛，一瞬間就變得有些沉默。
如果換做是以前的王曉楠，必然也會唯唯諾諾，如同這些復讀生一般，可是重生以後的王曉楠，也不知道是不是在重生以後這段時間累積了不少自信，僅僅只是片刻猶豫，王曉楠便是操縱著輪椅，離開座位，來到講臺前。
劉琴琴想要幫王曉楠將輪椅推到講臺上，王曉楠卻是搖了搖頭拒絕了，然後，她顫顫巍巍的撐著輪椅站起身，扶著講桌站在了講臺上。
劉琴琴原以為自告奮勇上臺的要麼是班上為數不多的那幾個男生中的一個，或者是簡歷中擔任過文藝委員的那個同學，亦或者是那位父親為江南某地產開發商的千金。
卻沒想到，是王曉楠這個殘疾女孩，還真是如韓書記說的身殘志堅啊！
在劉琴琴心念百轉間，便聽王曉楠清了清嗓子，臉上掛著笑容，開口說道：“大家好，我叫王曉楠，來自西北地區的一個貧困山區。因為一些不太好說的私人原因，我自從高一起就沒好好讀書了，萬幸老天給了我改變自己人生的機會，讓我有機會來到江南市，來到南興。我一定會和大家一起努力考上心目中的大學。我的理想是東吳大學的中文專業，第二志願是東吳大學的歷史學專業，或許現在我的成績距離東吳大學的錄取要求還相差一道天塹，但我相信有志者事竟成，明年六月高考以後的我，一定不會後回現在的選擇和之後兩學期的努力！謝謝大家！”
王曉楠慷慨激昂，猶如宣誓般自我介紹，雖然腿腳不便的她沒有辦法如普通人一樣向面前的同學們和一旁的劉琴琴老師鞠躬，可僅僅只是替代性的做了一個點頭的動作結束自己的講說，卻還是獲得了班上如雷貫耳的掌聲。
王曉楠面掛沉著笑容，迎著復讀班學生們從四面八方投來的目光，回到座位上。
“很好，王曉楠給我們做了一個很好的示範，我覺得，作為文科生，我們的邏輯思維可能不如理科生，但我們的應變能力，還有語言能力，都要至少像王曉楠同學剛剛的表現一樣。讓我們再給王曉楠同學掌聲鼓勵。”劉琴琴讚賞說道。
“啪啪啪啪”的掌聲再次傳入王曉楠耳中，王曉楠聽了劉琴琴的表揚以及梅開二度的掌聲，只感覺自己的臉頰發燙的厲害，羞得恨不得把腦袋如同鴕鳥一般扎到地裡面去。
確實，她剛剛是被一種無形的力量支配著，腦袋一熱就第一個自我介紹了，也的確，王曉楠壓根不知道今天還有自我介紹的環節所以上臺以後那番話純粹是透過兩世為人的經驗而臨場發揮的脫稿演說。
但，王曉楠又哪裡真的有她表面上表現的那般從容淡定啊，誰曉得講臺前面時，她握著操縱桿的手都在不住顫抖？誰又曉得，哪怕是此時此刻，王曉楠的雙手掌心，還是被溼漉漉的汗水佔領？
王曉楠此時臉上雖然還保持著謙虛的笑容，可是她的內心之中，卻是在不住的吶喊——“劉老師，求求你別再誇了”“同學們，求求你別們也別再鼓掌了。”“我們直接跳過這個環節進行下一位同學自我介紹的環節不香嗎？”
劉琴琴卻是在此時，將目光終於從王曉楠身上轉移開，看向班上的其他同學：“因為王曉楠同學是第一個勇於做自我介紹的人，在我的班級裡，勇氣可嘉的人自然會得到獎勵，王曉楠同學在我們文科B班有自主且優先選擇座位的特權。而她的另外一個特權，就是今天可以第一個與我們的其餘五位任課老師進行提分計劃的制定。”
說著，劉琴琴指向教室後方，復讀班的所有學生都順著劉琴琴所指回頭望去，卻見教室後門從外頭被開啟，兩男三女一共五位老師，人手一臺筆記型電腦走入教室，對復讀生們投來的目光以友好的點頭作為回應後，齊齊坐在教室最後一排。
在劉琴琴的點頭示意下，王曉楠心中微微嘆了口氣，然後操縱著輪椅，向最後一排而去。
與王曉楠第一個溝通的，是年齡稍長的語文老師，名叫何敏的幹練女人對王曉楠簡單的做過自我介紹以後，就打開了自己的電腦文件，簡單操作了一番，便是對王曉楠道：“你的語文入學考試成績是105分，復讀班分數排名就不用知道了，畢竟每個人抽到的題目都不一樣，排名沒有參考價值。我們來說說你的問題，你的大失分項主要是在文言文的閱讀和主觀論述上，這點可以先嚐試花一段時間採取3+1精讀法來提升，這個方法，可以讓你用最少的文字閱讀量掌握高考同類題型的出題套路。”
看到王曉楠露出迷茫神情，何敏這才想起來，王曉楠是偏遠山區裡出來的，於是又詳細的給她講了一遍什麼叫3+1精讀法，簡而言之，就是選最近3年的高考同題型真題+1篇課內經典文言文，在理解文章大意的前提下，將自己站在出題人的角度，從答案中反推去理解出題人為什麼要這麼出題，整理出每篇文言文的“命題敏感點”整理成冊，做上一段時間3+1，高考時，碰到同樣題目的機率會很大。即便碰不到，讀文言文時能快速“預判”命題點。
