然後呢，王曉楠又和三個室友一起，一面看影片，一面不參考ai的前提下，也發現出一堆問題。再然後，王曉楠將ai發現的問題和室友發現的問題融合去重，再篩掉一些不算問題的問題。
下一步，就是講這些問題均分給了包括她在內的四人，每個人就自己分到的問題進行詳細的文字描述，大致遵從——“是什麼”“為什麼”“怎麼做”這三點結構。
等大家都寫完後，王曉楠再將這些文字彙總到同一個文件中，再交給ai進行修改和潤色。
最後的成品，再給三位室友一起閱讀。
這一系列的操作在王曉楠自己看來並不是多此一舉折騰室友。
王曉楠覺得，自己這般明顯是用心良苦的鍛鍊三個室友啊。
首先看影片，鍛鍊了室友的分析能力和觀察力，分工寫報告則是讓室友學會商業公文寫作。
最後再把ai整理出來的最終成品拿給三位室友學習。
讓她們明白自己和真正專業區別在哪。
人教人很難教會，但事教人往往一兩次就能會。
也沒讓王曉楠的的用心浪費，她的三個室友的確是在這一次的幾篇報告中獲益匪淺。
另一邊，因為王曉楠這邊給的東西又專業又細緻，QQ網購商城和Q-Gen那邊只是開會討論了一下，就通過了王曉楠團隊制定的全部方案。
然後，就開始緊鑼密鼓的準備了起來。
尤其是王曉楠這邊原本的十六異獸周邊衝鋒衣，以及之後幫他們Q-Gen設計的幾款周邊服飾，都被加工加點的優先生產。
是的，王曉楠最近設計了不少服裝，實際上，交給企鵝那邊的，只是其中的一小部分。
可以說，王曉楠最近一段時間的樂趣就是服裝設計。
主要是因為王曉楠旁聽了幾節服裝設計的專業課。
服裝設計，應該算是這個時期，東吳大學比較特色的一個專業了，王曉楠因為對這方面本身就感興趣，一直想去聽聽來著，只不過之前還沒有適應大學的節奏。
而最近呢，在AI的幫助下，王曉楠覺得學習越來越輕鬆了。
比如課程裡如果遇到了老師沒講清楚或者是王曉楠沒有在第一時間理解的知識點，王曉楠可以反覆的去“麻煩AI”，讓它解釋清楚老師這句話或者書裡這個知識點是什麼意思，如果AI講的依舊很晦澀，就讓它用小學生都能聽懂的方式舉例解釋。
在這種學習方法的幫助下，王曉楠覺得，大學專業課其實要比高中的基礎文化課更學起來要更輕鬆一些。
輕鬆到什麼地步呢，王曉楠靜下心來花了一週時間，已經把自己主修的專業和選修課都預習的差不多了，基本上就是等著學期末老師劃重點然後相對的複習一下就可以考試的程度了。
因此，她可以偶爾向專業課老師請個假，然後把精力分散一些給她選擇旁聽的課程。
王曉楠正在旁聽的《服裝設計與表現》這門課道理也是一樣，這是一半看學生理解能力，一半看學生天賦的課程。
理解能力，在AI的幫助下，王曉楠其實已經算是達到文科學霸的水準了。
而天賦……王曉楠的確在美術上有一些天賦，她中途湊進來旁聽這門課程，結果當老師講解一些服裝畫技法、服裝色彩搭配之類的知識的時候，她可以說是聽一遍就掌握了老師所說的內容，反倒是本專業的不少學生，聽得好像雲裡霧裡的，兩眼清澈且茫然。
