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在緊張的5分鐘後,本次四校聯賽上午的團隊賽正式開始.
“終於來到了大家期待已久的團隊競賽的時間,在這裡為大家說一下團隊競賽的規則.”
張老師繼續說：“一會兒看放在大螢幕上出現的題目,每個選手看完題目作出答案後搶答,答案對了,加分.答案錯了,扣分.”
“希望每個參賽選手都認認真真的看題,解題爭取做到搶答的時候答案都是正確的.”
劉老師說：“那麼現在團隊競賽正式開始,有請所有的參賽人員看前面的大螢幕.”
在比賽場裡,參賽人員的前面出現了一個大螢幕,在劉老師說完這句話之後,大螢幕上出現了一個題目.
大螢幕上所展示的題目內容是：
在八個數字2,4,6,7,8,11,12,13中任取兩個組成分數.這些分數中有多少個既約分數.
在看到題目之後,所有參賽人員都.拿起了放在草稿紙旁邊的碳素筆,在草稿紙上分析出的演算這題目的答案.
在場內的只有兩個人沒有動作,而是看了一眼上面的題,後邊看著對方笑著.
然後在下一秒鐘,兩個人都分別按下了自己前方的按鈕.
兩個聲音同時在比賽場內響起.
兩個解說員被這兩個聲音.所吸引,然後朝著發出聲音的地方看去,就看到了那兩位.
“哦,是A高的參賽選手何陽和林笙,”劉老師看清楚是誰按鈴之後說,“只不過這兩位是誰先按的話,我這裡看上去是兩個人同時按,那麼請裁判人員說.”
本次的裁判人員：“A高何陽.”
聽的叫自己名字的何陽,笑著擺出了v的手勢,看著林笙,然後對著自己面前的話筒說出這道題的答案：“36.”
“好的,讓我們看看A高何陽選手的答案是不是正確的.”
“恭喜A高何陽選手,登入了本次的題目,加10分.”
當聽到本學校獲得分數的時候,A高的觀眾席傳來了一片呼聲.
在準備看第2道題的時候,有一個人問何陽說：“何陽,你是怎麼這麼快就知道剛才那題的答案？”
“剛才那道題還挺簡單的,”何陽繼續說,“剛才那道題目,我在昨天晚上就已經跟大家講了一遍,也帶著大家做過類似的題型.”
在7,11,13中任取一個整數與在2,4,6,8,12中任取一個整數構成既約分數,就得出有30種.
之後再按照上面的想法,就算出了剩下的6種.
所以正確的答案就是36.
在聽完回答的這句話後,那個人十分的震驚.雖然他昨天參加過,但可能還是不怎麼太用心吧,粗略了這道題.
可能是因為他是高三的學長,在昨天晚上的時候,在比自己小一年級的人教自己知識點,這讓他的自尊心放不下去,所以那天晚上他沒怎麼聽.
在他這麼想的時候,馬上便開始了準備看團隊賽的第2題.
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