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接下來的課相對比較簡單,林笙雖然表面上看是在十分認真的聽課,但是實際上老師講的東西她都沒有仔細聽.雖然有的老師突然間叫她回答問題,她也總能迅速的回答出來,讓她避免於上課走神的懲罰.
在下完第三節課的課間,數學課代表從辦公室出來後,開啟投影儀把紙放在上面,讓大家看向大螢幕.
在大螢幕上,放著的是是手寫的一道數學題.
在大家簡略的看完一遍題目後,就聽見數學課代表說：“這是劉老師給我的拓展題,有能力的同學做做.”
大家雖然在講臺下面痛苦的叫著,但還是把題目抄下來之後準備做做.
在上午最後一節化學課的時候,林笙在課上就在寫劉老師給他們留的拓展題.雖然數學老師說你們有時間的時候再做,別耽誤其他課的學習,而且這個題也非常的難,有能力的同學儘量做一下.林笙知道何陽肯定會解這道數學難題,畢竟主科的三科中何陽的數學成績最為突出,看來何陽以後要選理科吧.
雖然她現在還在猶豫著最後到底是選文還是選理,雖然在昨天做完入班的測試時,唐老師和張老師建議她以後選理科,但是不知道為什麼她回想起自己的父親和哥哥林晗工作的身影,她想幫助他們.
林家的公司將來是要林晗繼承的,這點林笙她很是清楚.
她在寒假的時候仔細的思考了許久,思考怎麼才能幫助他們,助他們一步之力.
在某天,她聽見林晗跟別人打電話時說的話,在心中早有了答案.
雖然那個時候她被林晗發現了,並告訴她以後選專業不必考慮他們,而是考慮自己喜不喜歡.
林笙雖然點頭答應了,但林晗清楚林笙的性格,也沒有過多的說話,只是看著她,無奈的嘆了口氣.
林笙看向那道題,是有關極座標與引數方程,是今天課上剛學的知識,雖說課上老師帶領著他們做了幾道題,但是在沒有完全掌握的基礎上解答有些難的題還是比較困難的.
林笙上課粗略的看了一眼,現在是把主要的資訊挑出來.
直曲線c.p=2cos,曲線c上的點向左平移一個單位,縱座標不變,橫座標伸長原來的兩倍,得曲線C1,直線方程（兩個方程）,直線l與C1交A.B兩點.
第一問是求C1的直角座標方程,並說明是什麼曲線.
這道題林笙很快就解了出來,答案是x42+y2=1,且曲線C1是焦點（-√3,0）,（√3,0）長軸為4的橢圓.
第一題解決完的林笙並沒有鬆氣,把目光放到第二題的身上.
第二題設定點P（0,√3）,求1|PA|+1|PB|的值.
這道題看似簡單,但是需要根據韋達定理求出ta+tb與tatb的值,整理化簡要求的代數式代入值就可以求出結果.
在剛學到只是,還不怎麼熟練定理的他們來說,這道題無疑不是有些難度.
把直線l的引數方程打入曲線C1的方程中,得到一個方程式,再設A.B兩點的引數為ta.tb,之後在根據韋達定理求出ta+tb與tatb的值,得出ta+tb=4813,tatb=3213.之後代入得1|PA|+1|PB|=|ta+tb||tatb|=32
最後把計算結果和過程又整理了一下,把這道題寫在一個本子上,白色的本子的封面上用黑色的記號筆寫著‘數學’兩個字,在它的正下面有林笙的名字,可以看出這是林笙數學專用的本子.
林笙翻了好幾頁,最後找到空白的地方把題抄上,又把解題的步驟用黑色的碳素筆寫在本上,最後用紅色的碳素筆在旁邊寫上這道題的思路,做完這些事情後,這才放鬆的靠向椅子的後背,嘆了一口氣.
何陽下課後拒絕同學的好意沒有一起去玩擺放在自己身後不遠處的五子棋,開啟草稿紙上在課上老師留下來的題,草稿紙上早已把第一問解出來,剩下的第二問也解開一半了,思路已經非常的清晰了,剩下的就是計算出結果.何陽算的很快,很快就得出第二問的結果是32,做完後的何陽把視線看向自己的斜前方,林笙此時不知在寫什麼,但是何陽知道此時的林笙也正在計算剛才老師留下來的問題.
何陽一直看著林笙,林笙專注解題並沒有注意到何陽的視線,好像是過了三四分鐘的樣子,林笙像是放鬆一樣靠向椅子背.
看來是解完了.
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