這位周書記雖然年輕，但是行事卻是十分的圓滑和老練，剛剛推動智慧校園的專案落地，立馬就建議進行線上教學模式的嘗試，這中間如果完全沒有什麼其他的考慮，李瑞林還是有些不大敢相信。
至少，
在他看來，既然周揚提出這個問題，那就說明對方確實是有過充分的驗證和思考的。
但是問題就在於，周揚這麼做的目的究竟是什麼？
一時間李瑞林也有些想不明白。
不過心底也在暗罵教務處的陳幹做事情不靠譜，黨委一把手過問教學工作的事情，他竟然沒有第一時間跟自己彙報。
不過眼下週揚既然已經提出這個問題了，那他避而不談肯定也不行。
然而。
辦公室裡，就在李瑞林正在斟酌著如何開口的時候，周揚卻突然開口道：“瑞林校長，這只是我的一個提議。”
“當然了，我作為黨委書記，完全可以進行第一次嘗試嘛，現在省教育廳工作黨委那邊不是提出了一個校黨委書記第一課的任務要求嘛，我看我這個黨委書記的第一課，要麼就從線上課程開始。”
“此外，校黨委5月份的中心組學習也可以跟這個課程結合，馬上就是五四青年節的一百週年，回頭讓資訊科技部和其他幾個部門一起討論一下，看看用一個什麼形式把中心組學習跟這個書記第一課結合起來。”
聞言李瑞林也不由得面色一滯。
中心組學習？
黨委書記第一課？
合著這位周書記的意思，難道竟然是要親自出馬不成？
“這個辦法倒是沒什麼問題，既然你這個黨委書記都肯親自上馬，那我看試試也無妨，不過全面鋪開肯定不行，這一點還需要經過充分的論證。”
……
辦公室裡。
跟李瑞林談了足足近一個小時，周揚總算是說服這位李校長把幾門並不是十分關鍵的公共課程作為線上教學的試點課程。
然而第二天一早。
當他看到學校教務處那邊送過來的課程名單時，周揚還是忍不住皺了皺眉頭。
這個李瑞林，還真是謹慎的不行。
原來按照李瑞林的指示，教務處那邊一共選定了三門課程作為線上教學的試點課程，而且這三門課程都是可有可無的選修公共課。
不過他也清楚這種事情肯定無法做到一蹴而就，有總比沒有好。
只不過對於這三門課程的主講人而言，恐怕也算是因禍得福了。
周揚毫不懷疑。
一旦疫情爆發。
到時候這三門課程的主講人必然會成為第一個吃螃蟹的既得利益人。
。說難很的真西東個這遇機候時有，說不得不
