然而，這份平淡之中，卻蘊含著因為他自身經歷而帶來的強大說服力。
禮堂內安靜了片刻，隨即爆發出了今天以來最持久、最真誠的掌聲。
許多學生眼中閃爍著被點亮的光芒。
劉校長在臺下終於露出了欣慰的笑容，暗暗點頭：“這還差不多！總算說了點人話！”
見氛圍差不多了，葉楓順勢示意趙大力：“大力，把東西拿上來。”
趙大力應聲，和另外兩名工作人員一起，
將幾個外觀明顯經過特殊改裝、充滿科技感的無人機原型機以及一個整合度很高的控制檯搬上了舞臺。
所有人的目光都被吸引了過去。
葉楓拿起主講臺旁邊的特製平板，身後的大螢幕也隨之亮起，顯示出複雜的操作介面和無人機引數。
“好了，還有個事。”
葉楓恢復了那副技術宅的專注神態，
“下面我要向大家介紹的，是我和校方、以及相關部門申請增設的一門選修課——《遠端智慧裝置操控技術與模擬實踐》。”
他一邊說，一邊透過平板和小白，開始流暢地操控臺上的無人機。
只見那幾架無人機悄無聲息地懸浮起來，動作精準而穩定。
“這門課，主要面向無人機以及未來可能出現的其他遠端智慧裝置的應用。”
葉楓操作著，無人機開始演示各種功能：
一架小巧的偵察無人機在空中靈巧地穿梭，即時將高畫質畫面傳回大螢幕；
一架稍大的運輸無人機穩穩地抓起一個小型物資箱，進行精準投遞演示；
還有無人機演示了編隊飛行，在空中變幻出複雜的隊形，同步率極高；
甚至模擬了在複雜電磁環境下的抗干擾飛行和故障應急處理。
葉楓的操作行雲流水，講解深入淺出，將複雜的操控理論、編隊演算法、感測器融合、場景應用等知識，
融入到一個個生動的演示中。
他不再是那個懶洋洋的學長，而是一個沉浸在技術世界裡的頂尖專家。
“……所以，透過這門課，你們不僅能學到基礎理論，還能在模擬艙和實際操控中，體驗從農業植保、電力巡檢，到城市救援、安防巡邏等多種場景的應用。”
“我們會提供最接近實際專案的模擬環境和裝置。”
臺下的學生們，尤其是對自動化、計算機、電子資訊等相關領域感興趣的同學，
看得眼神熾熱。這可比書本上的知識酷炫太多了！
最後，葉楓結束了演示，無人機平穩降落。
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