“但對我們這些培養後備人才的學校來說……挑戰也是實實在在的。”
空軍工程大學的張衛國最直接，他雙手一攤：
“說白了，葉楓先生，我們現在有點‘教不動’了！不是不想教，是不知道該怎麼教，才能讓這些孩子將來不至於落後時代太遠！”
葉楓安靜地聽著，手指無意識地在光滑的茶杯壁上輕輕摩挲。
果然……
和自己猜的八九不離十。
技術爆炸帶來的陣痛，不止在產業界，更傳遞到了教育的最上游。
這些老校長們的焦慮是真實的。
他們看到了技術浪潮的洶湧，擔心自己學校培養出來的學生，一齣校門就面臨知識脫節的風險。
這關乎國防，關乎未來，他們肩上的擔子太重。
他心裡對幾位老者生出了更多的敬意。
他們不是為自己，是為了那些學生，為了未來十年、二十年後，龍國國防科技的中堅力量。
這時，一直沒怎麼說話的張小雨，忽然小聲嘀咕了一句，聲音不大，但在稍微安靜的包間裡挺清晰：
“說得那麼玄乎……真有那麼神嗎……”
張衛國立刻瞪了孫女一眼：
“小雨！別亂說話！”
張小雨撇撇嘴，低下頭繼續玩手機，但耳朵明顯還豎著。
葉楓沒在意女孩的小插曲，他沉吟了一下，看向幾位校長，開口說道：
“幾位校長的心情，我大概明白了。”
“說實話，這種情況……我也有一定的責任。”
他笑了笑，
“我搞出來的東西，可能確實‘攪亂’了一些原有的節奏。”
“這不是責任，是功勞！”李振華校長立刻說道。
“對，是推動力！”其他幾人也附和。
葉楓擺擺手，示意他們聽自己說完。他表情變得認真了些：
“幾位校長今天找我，具體是希望我做什麼呢？如果是像在科學院那樣，做一些前沿方向的交流或者思路點撥，我可以試試。但如果是系統的教學……”
他頓了頓，把醜話說在了前面：
“我得提前說明，我並不是一個合格的老師。我沒什麼教學經驗，也不擅長按部就班地傳授知識。”
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