夕陽將天空暈染成溫暖的橘紅，為來禪高中鍍上了一層柔和的暮色。喧囂散去，大部分學生已經踏上了歸家的路。
在校門旁那棵繁茂的櫻花樹下，一道清麗的身影卻格外引人注目。
鳳凰院千夏背靠著樹幹，微微低著頭，冰藍色的長髮在晚風中輕拂。
她雙手背在身後，無意識地用手指絞著裙襬，偶爾抬起頭，用那雙似乎還帶著一絲不甘和委屈（當然是裝的）的冰藍色眼眸。
望向校門出口的方向，然後又迅速低下頭，輕輕跺一下腳，將一個“因敗北而氣鼓鼓、卻又遵守約定等待對手”的少女形象演繹得淋漓盡致。
（那個笨蛋…怎麼這麼慢？難道還要開慶功總結大會嗎？）
千夏內心嘀咕，表面上卻維持著那副“我很不爽但我在等你”的表情。
這是她和士道約定好的環節——在校門口等士道，為後續可能的“家庭訪問”或“通訊聯絡”創造自然契機。
偶爾有晚歸的三兩學生路過，看到夕陽下這如畫的一幕，都不由得放緩了腳步，投來會心一笑和竊竊私語。
“快看，是鳳凰院同學…”
“哇，在等人嗎？這個樣子…好可愛！”
“是在等喜歡的人吧？這氣氛…嘖嘖，青春真好啊！”
“感覺像漫畫裡的場景，賭氣等待的傲嬌女主角~”
周圍傳來的這些議論聲清晰地飄進千夏耳中，讓她完美的表情管理差點破功。
（誰在等喜歡的人啊！你們這些傢伙腦補能力也太強了吧！我這是戰術性等待！是為了正事！）
她內心瘋狂吐槽，但為了計劃，只能強行忍耐，這使得她“氣鼓鼓”的姿態更加生動，甚至還無意識地鼓起了腮幫。
——一個連她自己都沒察覺到的、極具少女感的小動作。
然而這自然又引來更多“果然是在等男朋友吧？”、“真羨慕啊…”之類的感慨。
千夏感覺自己快要被這群圍觀群眾的腦補給點燃了。
（五河士道！你t不出來，我就要用理律權能造個地縫把你的腦袋塞進去然後狠狠地踹你的屁股了！）
---
【2年4班教室】
與此同時，空蕩蕩的二年級四班教室裡，氣氛卻截然不同。
士道、琴裡，以及村雨令音，正在進行一場關乎後續行動方向的嚴肅討論。
準備找士道去遊戲廳的殿町宏人早已因為“無關人士”的身份被琴裡打發走了。
“所以，現在的情況是，”琴裡咬著珍寶珠，雙手抱胸，表情凝重。
“千夏願賭服輸，按照約定現在在校門口等你。這是我們接觸‘千院’的絕佳機會，但具體方式需要謹慎選擇。”
她看向士道和邊上的令音：“目前有兩個主要方案。令音，分析一下利弊。”
”。面會’院千‘與接直，所住其往前夏千隨跟，出提道士由，會機次此用利：A案方…“：道說音聲的穩平音令
”。拒抗和惕警的人本院千至乃夏千起引能可，接直於過：於在險風。高最率效，訊資手一第取獲，態狀與全安的院千認確地觀直最夠能：於在勢優“
”。高極定確不’地領‘方對進然貿，足不解瞭係關實真的夏千與其及度態、狀現的院千對們我“
”。所場共公在如例，面會的控可更次一排安，訊資達傳為代讓者或，式方絡聯的院千取獲，夏千過是則“。話接裡琴”，B案方“
”。訊資整完到收能院千證保法無們我，’濾過‘的夏千過經能可遞傳訊資，長拉被能可程過：於在險風。高更全安，突衝接直發引易容不，間空擇選和重尊方對了予給，和緩為更：於在勢優“
”。斷中此就能可索線，作合絕拒夏千果如。圖意的們我達傳實如會否是夏千者或“
”。砸搞接直能可也，位到步一能可，報回高險風高案方A。你在權擇選，哥哥“：道士向看地利銳目裡琴
”？個哪於向傾更你。心核及法無至甚，慢緩展進能可但，妥穩更案方B“
。弟兄好的譜靠很刻時鍵關但賤犯會爾偶、戲遊打歡喜個那他——院千了起想也，影的待等”鼓鼓氣“下夕在個那口門校於出現浮中海腦，頭眉著皺道士
。著考思他）…適合不也擾打去跑人群大一們我，養靜要需傷的真果如院千？想麼怎會夏千。了失冒太實確…裡家去跟接直（
）…心安先能至那，事沒他認確，音聲的院千聽聽，話電個通先能果如，是但（
”。話電個通院千和能不能看看，夏千過先。好較比B案方試嚐先得覺我…我“：定決了出做，氣口一吸深他
”？吧們到激刺太會不該應…樣這。面見面外在間時個約再，能可果如…樣麼怎來起聽音聲，的全安是他認確先至“
”。標目要首為訊通端遠次一行進或式方絡聯取獲以先就那。的智明是段手的和溫更用採先優，下況的報多更有沒在，確的。擇選的理很“：頭點了點，道士著看裡琴
”。好麼怎不可心耐來起看，了久太等’姐小導嚮‘的們我讓別。畢完策決，了好“：膀肩的道士拍了拍
。樣模的”躁焦“那夏千口門校了到看控監過也然顯，侃調一著帶氣語里琴
”。了去我那“：包書起拿，紅一臉道士
。道囑叮後最裡琴”。變應機隨，通暢訊通持保，嗯“
。表要快經已值躁煩的心，”“的他待等位那，是的道知不他。口門校向走步快，心的雜複著懷，頭點了點道士
。開展中暉餘的夕在將即，”話對春青“的解誤重多於基場一而
