但荻花草圖這四個字，卻是很多知論派學者入門必學的字。
世間有很多人模仿過荻花草圖，但基本上都是隻得其形不得其神。
要麼太像字，要麼太像畫。
要麼就是單純的鬼畫符。
白洛寫的這個草字，簡直是形神兼備。
它不用讓人依靠其外形以及線條去辨識，更不需要講解，只需要看一眼，就能明白它是個草字。
荻花草圖之所以出名，就是因為它如同荻花洲那水草般連綿不絕。
字不像字、畫不像畫。
字裡有畫、畫裡有字。
這世間，應當沒有比這個字更加【草】的了。
“沒錯，這位同學說的很好，那你們有沒有注意到，這個草有什麼不同的呢？”
點名表演了阿扎克以後，白洛再次出聲詢問道。
而這一次，周圍人只是在小聲討論著，卻不怎麼敢發言。
畢竟這位是荻花草圖的創造者，他們有再多想法，也不敢隨便發言啊。
這裡也能看出教令院的另外一個弊端。
雖然他自稱知識的苗圃，可實際上呢？這些幼苗若是沒有按照他們的想法去生長，就會遭到無情的裁剪。
交上去的論文裡，但凡有一點不如他們意的，就會找各種理由駁回。
這也導致這些學生無論想要如何生長，最後都會被教令院裁剪成固有的外表。
這相當於他們減去了飛鳥的羽毛，還恨其不爭，說其飛不起來。
說到底，還不是他們本身的錯？
最後，還是阿扎克舉起了自己的手：“它正在逐漸消失著。”
在他說出這句話的時候，很多人都用略顯詫異的目光看向了他。
這人是真敢說啊，訶般荼大人敢這麼問，絕對不會這麼簡單。
應該還有更深層次的含義才對。
不過也有不少人投來了讚許的目光，因為這或許就是這個問題最標準的回答。
可能無功，但也絕對無過。
“說得好，其實我的這個字，就是獻給諸位奮戰在防沙第一線的英雄們。”
點了點，白洛給於了讚許。
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