畢竟如果這個瘋掉的老師想要撇掉身上的責任的話，那麼所有責任就要落在他們這幾個逃跑的老師身上。
如果他們不跑的話，至少還是能救下幾個學生的。
可惜他們沒有那麼做。
其實白洛還察覺到了另外一個細節，那便是拉扎克的老師救他的情景。
按照他的說法，他是追著一隻類似於蕈豬的生物，意外的逃離了死域的正中心。
如果不是老師的保護，恐怕他也會死在死域之中。
這裡就有個很大的問題。
他的老師，並沒有神之眼，也不具備任何操控元素的能力。
那他是怎麼憑藉肉體，抵擋住死域的侵蝕呢？
畢竟無論是那種地震一樣的感覺，還是老師死死護住他的行為，都說明了一件事情——他們兩個並沒有完全逃出死域的範圍。
這裡白洛想到了兩個可能性。
一，是小吉祥草王。
這個小傢伙可是不止一次幹過類似的事情了。
比如在夢裡和那些孤獨的孩子做朋友、安撫因為禁忌知識而變得瘋瘋癲癲的守村人、就連阿如村之前的地震，都是小吉祥草王透過虛空終端，幫助阿如村的人們保住了賴以生存的房屋。
因此在死域之中保下拉扎克和他的老師，倒也算不上是什麼難事。
不過如果真是她的話，她也不會只救這兩個學生，她完全可以通過幾名老師的虛空終端，把所有孩子保下來。
至少能撐到巡林官把死域的問題解決掉。
當然，也有可能是那幾個老師逃跑以後，沒有了虛空終端作為媒介，她沒有辦法幫到這些孩子。
和這第一個猜想相比，白洛倒是覺得第二個猜測更加可靠一些。
那就是蘭那羅出了手。
為什麼拉扎克會用類似這個詞去形容那個蕈豬？
因為他也不是很確定，自己看到的那個生物，到底是不是蕈豬。
也就是說，蘭那羅很有可能已經察覺到了危險，所以主動現身想要把自己孩子給引開。
至於為什麼沒有上前說明，可能和現場的幾個老師以及巡林員有關係。
畢竟蘭那羅是不會輕易在大人面前現身的。
以它的經驗，只要自己在遠處稍微“勾引”一下，這些孩子就會跟著它一起跑。
可惜......這屆的孩子太聽話了，除了拉扎克這個調皮鬼以外，竟是沒有多少孩子跟著一起過來。
有這種想法的，也因為老師的喝止，而選擇乖乖的待在了原地。
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