影響別人，我可以在宿舍休息。
你都在宿舍休息，還好意思說是不影響別人？
我們信你的鬼。
你不上學，又能拿第一。
到時候我們怎麼和其他同學解釋？
說陳立同學在宿舍認真學習，或者全校第一。
那麼不是間接說我們這些老師沒有任何的作用，一個在宿舍自習的人都能取得這樣的好成績。
打臉。
如果被人知道，你陳立在宿舍打遊戲能拿第一。
我們這群老師更沒有臉說出這樣的話了。
你在課室睡覺，最多影響一個班的，其他班的人或許也不會知道你上課睡覺。
你回宿舍，到時候全校出名。
有其他同學提出這樣的要求，我們怎辦。
所以這些都不可能會同意的。
“陳立，不要過分了。”
“我沒有過分呀，只是為了身體健康，和大家來一個友好的交流。”
“你要求都提出了，上課時間回宿舍，或者直接不來課室了，這叫友好交流？”
“我只是舉個例子，而且我沒有說必須的，不要在我頭上戴帽子。”
不知道是拿捏了老師們，還是帶著上一世的思想。
陳立直接在辦公室，對著老師直接做出了這麼膽子大的事。
“你有這個想法已經不好了。”
“其實也很正常，高中的上課壓力這麼大。”
“其他人有壓力，你有嗎？”說話的是陳立的班主任老師。
其實所有老師爭取陳立的事，都和他沒有關係，他現在說這樣的話，有點在點火的味道。
“我也有壓力不好。”陳立又一臉真誠加無辜地說著。
“說來聽聽，我想聽一下你的壓力在哪裡？”
“我的壓力？就是沒得自由支配時間，又不能休息好，又沒人坑，這些都是壓力。”
陳立其實自己後面那個，指的是上排遊戲被隊友坑的事，他興起就直接說了起來。
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