“叮咚!!!”
門鈴又響了,直接把補習的李秀與陳立嚇了一跳。
以往,補習並不會有這樣的事發生。
“陳立,不會那些拉人的學校又來了吧。”
“有可能~~~”
“叮咚!!!”門鈴繼續響了。
“開門不?”
“開吧,如果是那些人,不開門也沒用。”
只不過~~~
當陳立開啟門的時候,發現門外的人是~~~
陸寧老師!!!
李秀也看到了,也覺得有點不可思議。
自己的班主任跑到陳立家幹嘛?
家訪?
這個年代,好像早已經不流行老師家訪吧。
“李秀~~你也在?”
見到李秀的一刻,陸寧老師也有一些驚訝。
陳立的家~~~李秀在。
“我和陳立住同一小區的,我們學校的資料應該都有。”李秀大方地回覆道。
“陸老師,你來我家幹嘛。”陳立也想著轉移話題。
“我,我是帶著學校的疑惑來這裡的。”
“有什麼疑惑~~~?”陳立不解了,自己都答應不會轉到別的學校,還有什麼疑惑呢?
“學校想了解一下,你每一門考試,都是88分,是故意的嗎?”
“我說沒有的話,你信嗎?”
陳立反問陸寧老師,對於分數她的看法。
“你認為有人會信嗎?”
“那就對了,這個問題本來就不應該問。”陳立帶著一點無辜的語氣說道。
大家明知的答案,再問出,就沒有意義了。
”。賽競次一這括包,一第拿能分多到估預能都,分控能都,試考有所是不是你,道知想是還校學但“
。了答回麼怎道知不點有立陳”~~~這“
。的到得做能他是不像好,一第估預但,題問有沒定肯他分控
”?以可也,分滿科全接直,賽競次一這想你果如,下一問再,立陳“
”。難不目題,吧多不差“
”。題問的想不與想我是只“
......
。氣口一了吸倒接直師老寧陸,說一麼這立陳到聽
。分控能立陳,到計預也然雖,前之來
。賽競次一這括包,分滿接直能他,到想有沒但
。做會也目題些一有會總,目題的中高些這,生究研個一是也歹好但,師老治政個一是只然雖
。了懂不看的真目題些一有,現發,但
。裡哪在分卡己自,分多到考能學中高常正,度難的卷試判預前提能還點鍵關
。力能的分高最人他其估預的謂所個這,是的道知不寧陸,過不只
。關無立陳與
。了上頭在套師老寧陸個這被也但
。怖恐的生學個這得覺就想越,師老寧陸
?嗎人是這
。了芽發始開都瘩疙皮,想越
。當妥不的何任有得覺不並,中耳的秀李在落,話的樣這但
。疑懷有許或前之,力能的樣這立陳
。怪奇的何任有沒經已,子日的課補些這過經但
。立陳他,況何更
。立陳的長識認都人個一何任校學比,立陳的年多識認己自
。了走不也師老寧陸,後最
。校學了回拉秀李與立陳把,間時的學上了到接直








