看完了《輔導精通》陳立發現，之前輔導李秀和李白的時候，用的方法是錯誤的。
無論是誰，他都使用了同一個方法，
就是根據自己的理解，透過自己理解的解決方式來輔導。
無差別的輔導。
其實這樣是不對的，李秀使用這個方式肯定沒有問題，她本來底子就很好。
但李白如果繼續使用一樣的方式，效果明顯是打折扣的。
陳立預估，如果按這個《輔導精通》裡面的方式來輔導李白。
考試的名次可能會更高，一定不會僅有425名。
進350名內是沒有問題，有可能還會進入到200名。
……
或者現在叫錯有錯出吧，如果一下子到了200名，自己的麻煩事更大。
下一次慢慢提升，可能還不那麼惹人注意。
至於未來李白的路，也只能靠他自己，他如果不向自己請教，也是一視同仁。
至於接下來的一週，真的有同學開始向陳立請教，只是問題很簡單，又有了輔導精通的加持。
陳立幾句就能解釋清楚，並且好像自動匹配一樣，同樣的問題，不同人來提問，陳立好像就能判斷出這些人的大概水平，就能提供不一樣的解題。
對於這一點，他自己也有點不敢相信。
他以往都是根據自己的理解去教導別人，包括前面作為技術骨幹的他。
對於新人，也是使用一樣的教材，也不管你懂不懂，同個一PPT，同一樣的內容，能領會多少就靠你們。
他只負責把這個PPT內容完全說一次，例項演示一次。
現在的情況完全不一樣，絕對是因材施教。
至於領會多少，肯定也是靠個人。
“立哥，你好像變了。”坐在陳立旁邊的李秀，找一個空子直接問起了陳立。
她是最接近陳立的人。
也是最有體會的人。
現在陳立的講解，明顯與之前不一樣。
“我哪裡變了。”
“講解的方式，之前你是根據自己的理解去講解，說實在話，我是很喜歡這種講解。但要接受你的講解方式，只能是對基礎理解很好的人才有用。”
“人總會進步的，我也是這樣子，李白的例子讓我想到必須要改變。”
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