本來那些人還在猶豫，怕會產生一些不好的影響。
只是這一個月，陳立直接做老師，讓實驗中學兩個班的成績有了明顯的進步。
如果還不選陳立的話，可以說是天地不容了。
更何況，省高階中學這些中學主動去邀請陳立。
有了這一些先例，我選陳立，這些學校根本不可能說什麼。
其實陳立也被告知不用來這一次集訓的。
只是陳立覺得，又在江城舉行的集訓，自己不參與好像不太好。
其實關鍵一點，他想出去透一透氣。
而這一次三天的集訓。
陳立人不同有缺席一節課，只是一直坐在最後的位置。
李秀反而聽得很認真。
並不是說這些人的講課有多麼的好，是陳立在實驗中學的教學方式讓他知道。
聽不一樣老師的課。
同一個題目也會有不一樣的啟發。
全場唯一不認真聽的就是陳立。
不知道為什麼，他覺得這些老師這樣的集訓，根本就是浪費時間。
雖然讓很多人明白到，題目可以有很多不一樣的解法。
只是這樣的集訓到了……真的高手如雲的地方根本沒有任何的用處。
他也感覺這幾年為什麼省隊在全國賽中拿不到好成績，可能很多時候，並不是學生的問題，而是根本沒有了解到競賽……這兩個字。
一個題目，人家管你有多少不一樣的解法嗎。
人家要的是最快，最準確的答案。
這樣的講解對於一些中等成績的學生有用，因為可以讓他們從不一樣的角度出發。
從而提升整體的能力。
只是現在這裡的30號人，已經是尖子中的尖子的，應該使用別的方式。
但這個時候陳立提出自己的想法也沒有用了。
時間不夠了。
接下來就是最後一次選拔考試，接下來就是去真正的全國賽的賽場了。
算了……
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