“跟你說話呢！”
那孩子推了周順一把。
周順踉蹌了一下，站穩，還是沒有表情。
這種反應激怒了對方，他搶過周順的書包，扔進了路邊的水坑裡。周順的書本、老周送他的鐵皮小軍車，全都泡在了泥水裡。
周順看著水坑裡的書包，第一次有了動作反應。
他走向水坑，準備撿起書包。但那個孩子又推了他一把，這次周順摔倒了，手撐地時擦破了皮，血混著雨水流下來。
就在這時，一輛軍用吉普急剎在路邊。
老周本來應該在開會，但會議提前結束了。他看到孫子被人推倒在地，手上流血，書包泡在泥水裡。
老周從車上下來，沒有打傘。
雨水打在他的軍裝上，肩章上的星星在雨中依然醒目。他沒有大喊大叫，只是走到周順身邊，蹲下檢查他的傷口，然後把他抱起來。
那幾個孩子已經嚇呆了。他們知道自己闖禍了。
“誰幹的？”
老周的聲音平靜得可怕。
沒有人回答。老週轉向小學老師，那位年輕女教師臉色蒼白：“周主任，這、這只是孩子間的打鬧…”
“打鬧？”老周看了一眼周順手上的傷和泥水中的書包，“持續多久了？”
女教師答不上來。老周不再問她，轉向周順：“告訴爺爺，這樣的事發生多久了？”
周順沉默了一會兒，在老周堅持的目光下，終於回答：“三個月零四天。”
老周的眼神沉了下去。
他抱著周順，撿起書包，對女教師說：“告訴你們校長，明天上午九點，我會來拜訪。還有這幾位小朋友的家長，我希望他們也在場。”
那天晚上，老周第一次對周順發了火。
“為什麼不告訴爺爺？”
老週一邊給周順手上藥，一邊問，聲音因壓抑怒火而顫抖。
周順平靜地回答：“告訴爺爺，爺爺會生氣。爺爺生氣，對身體不好。而且告訴爺爺後，那些人可能會受到懲罰，然後會更恨我，形成惡性迴圈。不告訴爺爺是最優解。”
老周愣住了。
這是一個六歲孩子的思考方式——純粹的邏輯，沒有情感因素。他放下棉籤，將周順摟進懷裡：“傻孩子，爺爺生氣是因為你受了委屈。家人就是要互相保護的，明白嗎？”
周順被抱著，身體有些僵硬。
他不明白“委屈”是什麼感覺，但他能感覺到爺爺懷抱的溫暖，能聽到爺爺聲音裡的顫抖。在他的邏輯體系裡，這代表“爺爺很在意這件事”。
“對不起，爺爺。”
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