“講的得很好嘛，結合教材深入淺出舉例說明，很有水平。”
“我們都聽得津津有味。”
章伯恩高度讚賞。
“以後你繼續用這種方式上課，我還要讓全體教員推廣，讓學員從實際醫案中學習治病救人的醫學知識。”
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
“我們學校培養的軍醫就是要能治病救急，而不是紙上談兵的庸才。”
其他幾個校領導也表揚鼓勵了一番。
“姜念，保持你的優良作風，帶動其他學員進步。”
“是！”
姜念發現他們還挺有伯樂眼光，這麼快就能接受自己這種新穎的授課方式。
教員在第二節課的時候就效仿了姜念，把自己以前當軍醫治病醫案拿出結合教案上課。
果然，學員們聽課的專注力提升了不少。
事後，教員認真反思起來。
原來，不是學生困了打瞌睡，而是他之前上課方式太古板了，導致學生沒有興趣聽。
誤人子弟了許多年啊。
要不是姜念給他上了一課，永遠不知道自己的講課水平有多差勁。
慚愧……
中午吃完飯回到寢室，舍友們就迫不及待向姜念致敬。
“班長，姜老師，你這麼厲害，我們能成為你舍友真是三生有幸啊。”
姜念明顯感覺到她們敬畏自己了。
“說得這麼一本正經幹嘛，以後，我還是你們大姐。”
“別忘了，我可是請你們吃過燒雞的。”
這話一齣，瞬間消除了不少距離感。
硃紅梅：“那……大姐，你以後不會搬離我們宿舍？”
姜念：“不會，我就是來體驗校園集體生活的，幹嘛要和你們分開。”
“那太好了！”
隊友們歡呼起來。
有人膽子就肥了，冷不丁問出一個大膽的問題。
”？的樣啥長夫姐們咱，姐大“
”。行還“：念姜
”。些一大我比紀年是就“
”？啊多大“
