同學們上課前吃了姜唸的零嘴，精神都抖擻了不少，甜的東西提神醒腦，還讓人心情愉悅。
教員進入教室看到他們嘴角帶笑，有些疑惑，這是發生了什麼好事。
首到掃過人群，看到姜念出現在這裡，頓時明白了緣由。
估計是姜念帶來的活潑氣氛。
值日生進行一通例行請示上課程式後，教員上新課前特意複習了前三天的課程。
還提問了幾個學員學習重點。
意思明顯，在給姜念補課。
姜念心裡一樂：這老師還挺關心我啊。
這份好意自然要接受，認真聽課做筆記。
全班同學也知道老師在給姜念開小灶，大家陪著她複習功課，都挺配合。
雖然第一節課成了複習課，大家都沒意見。
剛才他們可都吃了姜唸的零嘴。
照顧同學，也是應該的。
課後，教員還喊姜念去講臺，關懷了一番。
“這落下的三天課程，補起來沒難度吧？”
“沒難度，剛才都補上了。”
姜念自信說道。
免得老師再操心自己的功課，拉著大家陪讀。
教員讚賞點頭：“高考狀元腦子好就是不一樣啊，學得這麼快。”
姜念拍馬屁：“是老師你上課講得淺顯易懂。”
教員很受用，被誇得嘴角含笑。
話鋒一轉，語氣更和煦了：“你家屬來探親在這裡住得習慣嗎？帶他們去哪裡玩了。”
這是聊家常了。
姜念便簡要說帶孩子們去哪裡玩了。
教員便邀請：“晚上有空帶他們去我家玩。”
姜念爽快應下，和老師保持友好關係，有益無害。
“好啊，不過可能要明天了，他們今天又出去玩了，不知道幾點回來。”
教員：“明天過來也可以，隨時歡迎。”
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